正错造句

1.老板创造恐惧，领导者创造自信。老板能修正过失，领导者能改正错误。老板什么都知道，领导者总是问问题。老板让工作成为苦差事，领导者让工作变得有趣。老板专注于他自己，而领导者专注于整个团队。

2., 他不但不改正错误,反而变本加厉。

3.对偶然犯错误的人，既要帮助他改正错误，又要顾全他的面子。

4.宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。

5.一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦

6.不要歧视犯错误的人，要耐心地帮助他改正错误。

7.21一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

8.他不但不改正错误,反而变本加厉。

9.闭门思过恐怕不是改正错误的最好办法。

10.他不但不改正错误,反而变本加厉。

11.重视治河寻根溯源任用能臣御前辩论集思广益会议裁决实践验证改正错误断不出书以上九点能够做到一点，可以称作明君。

12.他不但不改正错误,反而变本加厉。

13.一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。

14.他不但不改正错误,反而变本加厉。

15.闭门思过恐怕不是改正错误的最好办法。

16.学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。

17.治病救人比喻帮助犯错误的人改正错误。

18.纠正错误要实事求是，掌握好分寸，尽量避免矫枉过正。

19.他下了很大的决心,表示要改正错误。

20.以前我只看到了客人的外表，现在理解了客人的内心。我听人说过，考察他人行为的人不助长人家的过失，体察他人实情的人不讥笑人家的言辞。我可以向您道歉，您能不抛弃我吗？我诚心改正错误的行为。

21.给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。

22.对于坚持错误意见的人,我们不能压服,而只能用说服的方法,以理服人的方法进行教育,帮助其改正错误。

23.治病救人比喻帮助犯错误的人改正错误。

24.对偶然犯错误的人，既要帮助他改正错误，又要顾全他的面子。

25.给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。

26.奉劝年轻的教师和少先队辅导员：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。