中文摘要与关键词……………………………………………………………………1
一、教育成本的含义……………………………………………………………… 1
二、电大系统进行教育成本管理的意义………………………………………… 1
(一)教育成本应是合理确定学费标准的依据………………………………… 2
(二)建立教育成本核算管理制度是降低成本开支的保证…………………… 2
(三)电大办学方式的多样化决定了进行教育成本管理的必要性…………… 2
三、电大系统教育成本管理的方法探索……………………………………………3
(一)教育成本管理必须遵循的原则………………………………………………3
1.成本管理原则…………………………………………………………………4
2.成本分配的原则………………………………………………………………4
(二)电大系统教育成本管理方法选择……………………………………………5
1.有条件的部门可实行企业化管理……………………………………………6
2.在全校范围内大力推广目标经济责任制……………………………………7
参考文献………………………………………………………………………………8
(内容黑体小四号，行距1.25，由论文的摘要与关键词、章、节、条、和参考文献组成，
序号采用数字为：一级标题“一、”;二级标题“(二)”;三级标题“3.”)
[摘要] 随着教育市场竞争机制的日趋完善，“以质论价”、“成本核算”，这些反映
市场规律的名词，如今也走进了学校，走近了教育。如何加强高校教育成本的核算，必将
成为高校财务管理的重点。作者认为要加强教育成本管理，必须遵循以下原则：1.成本管
理原则;2.成本分配的原则。文章认为应区分不同的情况实施不同的管理办法，即有条件的
部门可实行企业化管理，同时在全校范围内大力推广目标经济责任制。总之，要想降低教
育成本，就要树立成本意识。
[关键词] 电大系统;教育成本;成本管理;成本意识
([摘要]和[关键词]均宋体小四号加粗，内容宋体小四号，1.25cm)
(纸张为A4纸，页边距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;装订线0.5cm)
论文题目×××××× 标题:黑体二号居中,上下各空一行
广播电视大学的主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，
×××××××××××××××××××××××××××××××(正文：小四号宋体，每段起首空两格，
回行顶格，行距为多倍,1.25)
因此，对成人教育而言，这是一个充满机遇和挑战的时代。成人教育的发展必将与市
场经济相适应，市场经济的发展决定了成人教育更加社会化和市场化。
一、教育成本的含义(一级标题格式：序号为“一、”，小三号黑体字，独占行，起
首空两格，末尾不加标点)
(一)教育成本的含义(二级标题格式：序号为“(一)”，四号宋体，加粗，独占行，起
首空两格，末尾不加标点。)
广义的教育成本，是指投入教育的总成本。
××××××××××××××××××××××××××××××××。
××××××××××××××××××××××××××××①××。
(二)教育成本划分
教育成本可按用途不同或投入途径不同分类××××××××××××××
1.按成本的用途划分学生所放弃的收入。学生为了
×××××××××××××××××××××××××。(三级标题格式：序号为“1.”，起首空两格,
空一格后接排正文，小四号宋体，加粗)
(1)教学成本。它是指××××××××××××××××××××××××
(2)学生生活成本。它包括学生×××××××××××××××××××××××××××××。(四、
五级标题序号分别为“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否
独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标
题应各自连续编号。)
2.按教育成本投入途径不同划分按教育成本分担者不同(即投入的途径不同)，教育成
本又可分为以下四类：
(1)社会直接成本。主要包括××××××××××××××××××××××××××××××××××
(2)个人直接成本。它指学生×××××××××××××××××××××
(3)社会间接成本。×××××××××××××××××××××××××
(4)个人的间接成本②。××××××××××××××××××××××××××××××××××
(三)教育成本的××
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
二、电大系统进行教育成本管理的意义
(一)教育成本应是合理确定学费标准的依据
近年来，随着高等教育各项改革的不断深化，我国高校已逐步转入由政府、社会、学
生家长或个人对教育成本合理分担的机制。虽然目前情况下，教育行政主管部门仍然
××××××××××××××××××××
为了加强成本管理，建立全额成本核算是高校会计发展的必然，但在目前的高校会计
制度中没有设置教育成本核算的科目，高校会计界对教育成本的核算也尚在探索中，对教
育成本核算没有规范的标准。但作者认为要加强教育成本管理必须遵循以下两个原则：
1.成本管理原则为了更好地反映成本管理成果，本着先易后难、循序渐进的方式逐步
开展成本核算工作。×××××××××××××××××××××
(1)统一领导、分级管理。×××××××××××××××××××××××××××××××××××
(2)逐步建立资源(包括人力资源和实物资源)有偿使用制度。
×××××××××××××××××××××××××××××××××××
(3)鼓励各部门在有关法规允许的范围内充分利用现有资源，遵循谁受益谁承担费用的
原则。×××××××××××××××××××××××××
(4)正确处理压缩成本开支和大力发展教育事业的矛盾。××××××
2.成本分配的原则[1]注释(根据需要)：正文中需注释的地方可在加注之处右上角加数
码，形式为“①、②……”(即插入脚注)，并在该页底部脚注处对应注号续写注文。注号以
页为单位排序，每个注文各占一段，用小5号宋体。
成本分配也要讲究成本效益比，即成本分配本身也是有成本的，而成本分配所带来的
效益要远大于成本分配的成本才行。××××××××××××××××××××××××××××××各
项成本费用分配给受益对象，反对将本应在上期或下期分配的成本费用分
×××××××××××××××××××××××××××××××××
(1)受益性原则
成本分配的受益性原则可以概括为两句话，即谁受益、谁负担;负担多少，视受益程度
而定。这一原则，要求选用的分配标准能够反映受益者受益的程度。
(2)及时性原则
是指要及时将各项成本费用分配给受益对象，反对将本应在上期或下期分配的成本费
用分配给本期。不及时分配成本费用必然会影响到成本的及时计算和计算结果的准确性，
也必然会影响成本信息的质量，造成经济决策的失误。
(3)基础性原则
成本分配要以完整的、准确的原始记录为依据，不能凭主观臆断乱分配，更不能故意
搞乱成本分配秩序，制造虚假成本信息。×××××××××⑤
×××××××××××××××××××××××××
论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。序号分
章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2、公式(3.5)等。
[参考文献] (五号宋体加粗)
[1] 陈素雅.体育教育专业改革应注重调整培养目标[J].山西师大体育学院学
报,2002.2:26-28(五号宋体)
[2] 严元章.中国教育思想源流[M].北京:三联书店出版社，1993.11:137-141.
[3] 朱小蔓.关于学校道德教育的思考[A].二十一世纪中国德育改革与创新[C].银川:学
苑出版社,2002:121-133
[4] 鲁洁.关系中的人:当代道德教育的一种人学探寻[A]. 二十一世纪中国德育改革与
创新[C].银川:学苑出版社,2002:3-4
[5] 张春兴.教育心理学[M].杭州:浙江教育出版社,1998.5:140
参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业设计(论文)有参考价值的文献。参考文献
应具有权威性，要注意引用最新的文献。毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，
文献阅读量不少于5篇。
参考文献的表示格式为：
著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间。
期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).
会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名 .会址.开会年.出版地.出版者.出版时间。
宜宾职业技术学院
毕业论文
题目
：我国汽车配件销售市场的分析与对策
系部现代制造工程系汽车运用技术专业
专业名称
1061
汽
车
班
班
级
林
琼
英
姓
名
200611028
学
号
刘福华
指导教师
2008年09月22日
我国汽车配件销售市场的分析与对策（黑体3号）
黑体3号
段前段后为1.5
摘要（黑体小四）
行
随着世界汽车整车产业的发展，汽车配件产业也紧随其后，然而我国汽车配
件销售状况却不容乐观。为改变这一状况，促进我国汽车配件销售市场的健康有
序发展，并使我国汽车配件销售市场与国际接轨，就必须充分了解我国汽车配件
销售市场的现状。因此本文就我国汽车配件销售市场的现状进行了调查分析，并
黑体小四
提出了相应的措施。（宋体小四）
段前段后为1.5行
关键词：汽车配件；销售市场；分析；对策
宋体小四
黑体小四
段前段后为0行
居左
I
TimesNewRoman字
小三号
加粗段前后为1.5行
Ourcountryautopartsellsthemarketthepresentsituation
analysisandthecountermeasure
TimesNewRoman字
四号
加粗段前后为1.5行
Abstract
Author:LinQiong-ying
Tutor:LiuFu-hua
Alongwiththeworldautomobilecompletebikesindustry'sdevelopment,the
autopartindustryalsofollows,howeverourcountryautopartsalesstatusisactually
unoptimistic.Inordertochangethiscondition,promotesourcountryautoparttosell
themarketthehealthyorderdevelopment,andcausesourcountryautoparttosellthe
marketandtheinternationaltrailconnection,mustunderstandfullyourcountryauto
partsellsthemarketthepresentsituation.Thereforethisarticlesoldthemarketonour
countryautopartthepresentsituationtocarryonthediagnosis,andproposedthe
correspondingmeasure.
Keywords:
Autopart;Sellsthemarket;Analysis;Countermeasure
TimesNewRoman字
小四号
TimesNewRoman字
四号
段前后为0行
加粗段前后为0行
顶格居
左
（英文标点符号）
II
居中、加粗、黑体、三号字
1.5
段前段后
行
目录
TimesNewRoman
体、小四号字
黑体、小四号字
1前言............................................................................................................................1
2概述............................................................................................................................2
2.1销售的概念......................................................................................................2
2.2汽车配件销售简介..........................................................................................2
3汽车配件销售市场的现状及分析..............................................
错误！未定义书签。
3.1国外汽车配件销售市场的现状......................................................................8
TimesNew
3.2我国汽车配件销售市场的现状分析............................................................12
Roman
体、小
4我国汽车配件销售市场所存在问题的对策分析..................................................24
四号字，加粗
4.1政府方面........................................................................................................25
4.2企业方面........................................................................................................27
4.3汽车配件销售从业人员方面........................................................................28
结论..............................................................................................................................29
致谢..............................................................................................................................30
参考文献......................................................................................................................31
III
宜宾职业技术学院毕业论文（设计）
2
概述
一级标题：居中、加粗、宋体、
空半格
四号字。段前段后为1.5行
二级标题：左对齐、加粗、宋体、
2.1销售的概念
小四号字，段前段后为1行
在现代社会里，销售是一个应用越来越广泛的词语并存在于社会生活的各个
领域。所谓销售，就是一个活动主体，通过一定的方法和技巧，使特定的对象接
受某种事物的行为。这也是我们通常所说的广义的销售。
然而，我们所要研究的是在一个特定范畴中的狭义销售，即商品销售。它属
于商品交换范畴，是现代企业或销售人员介绍商品所提供的利益，以满足客户特
定需求的过程。
从本质上来说，传统销售与现代销售具有很大的差异。一般传统观念都认为
销售是一种说服顾客购买的行为，这导致了销售者在销售过程中过分强调销售行
为本身，只一味地将自己的销售意志强加给顾客，而不研究顾客对销售行为的反
应，因此只顾及到己方利益的实现，却忽略了顾客需求的满足。反之，现代销售
是一种顾问式销售，只有以客户顾问的方式进行销售才能获得成功。而对顾客来
说，销售就是买得明白、买得放心、买得满意、买得舒服、买得有价值。
2.2汽车配件销售简介
三级标题：左对齐、加粗、宋体、
2.2.1汽车配件销售行业的历史
小四号字，段前段后为0.5行
汽车配件销售是伴随着汽车这一现代化交通工具的出现而出现的，它是汽车
售后服务的重要环节，也是汽车配件生产与消费的纽带。
解放初期，由于我国还没有自己的汽车工业，无论是整车还是配件都基本上
依靠进口。自1956年我国建立了第一汽车制造厂，及与之配套的不同规模的汽车
配件生产厂后，我国有了自己的汽车工业，汽车配件销售行业也随之发展起来。
在计划经济年代，汽车配件就像整车一样，是作为国家重要生产资料，由国家统
一安排生产和分配的。从中央到地方都设立了各级汽车配件销售公司，这就是我
国曾经发挥了汽车配件物资生产、调拨等重要作用的汽车配件销售主渠道。
随着我国加入世贸组织以来，汽车工业取得了飞速发展，汽车配件的生产量
2
宜宾职业技术学院毕业论文（设计）
参考文献
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[9]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展
[EB/OL].http://www.cajcd.edu.cn/pub/wml.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04.
电子文献则采用所指方式
要求文献数不低于6篇表示，网址为TimesNew
Roman字体。
格式
[序号]主要责任者．文献题名[M]．出版地：出版者，出版年：起止页码．
[序号]主要责任者．文献题名[J]．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．
标准论文格式
1、题目。
应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。
2、论文摘要和关键词。
论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。
尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的
简单罗列。摘要以500字左右为宜。
关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。
3、目录
既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。
4、引言（或序言）
内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济
建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。
5、正文
是毕业论文的主体。
6、结论
论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域
的意义。
7、参考文献和注释
按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数
据必须注明来源和出处。
（参考文献是期刊时，书写格式为：
[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。
参考文献是图书时，书写格式为：
[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。）
8、附录
包括放在正文内过份冗长的公式推导，以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重
复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。
本科毕业论文格式要求：
1、格式要求：
装订顺序：目录--内容提要--正文--参考文献--写作过程情况表--指导教师评议表
参考文献应另起一页。
纸张型号：A4纸。A4 210×297毫米
论文份数：一式三份。
其他（调查报告、学习心得）：一律要求打印。
2、论文的封面由学校统一提供。(或听老师的安排）
3、论文格式的字体：
各类标题（包括“参考文献”标题）用粗宋体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关
键词、图表名、参考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用
Times New Roman字体。
4、字体要求：
（1）论文标题2号黑体加粗、居中。
（2）论文副标题小2号字，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。
（3）填写姓名、专业、学号等项目时用3号楷体。
（4）内容提要3号黑体，居中上下各空一行，内容为小4号楷体。
（5）关键词4号黑体，内容为小4号黑体。
（6）目录另起页，3号黑体，内容为小4号仿宋，并列出页码。
（7）正文文字另起页，论文标题用3号黑体，正文文字一般用小4 号宋体，每段首
起空两个格，单倍行距。
（8）正文文中标题
一级标题：标题序号为“一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点符号。
二级标题：标题序号为“（一）”与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。
三级标题：标题序号为“1. ”与正文字号、字体相同。
四级标题：标题序号为“（1）”与正文字号、字体相同。
五级标题：标题序号为“①”与正文字号、字体相同。
（9）注释：4号黑体，内容为5号宋体。
（10）附录：4号黑体，内容为5号宋体。
（11）参考文献：另起页，4号黑体，内容为5号宋体。
（12）页眉用小五号字体打印“上海复旦大学XX学院2007级XX专业学年论文”字
样，并左对齐。
5、纸型及页边距：A4纸(297mm×210mm)。
6、页边距：
天头（上）20mm，地角（下）15mm，订口（左）25mm，翻口（右）20mm。
7、装订要求：
先将目录、内容摘要、正文、参考文献、写作过程情况表、指导教师评议表等装订好，
然后套装在学校统一印制的论文封面之内（用胶水粘贴，订书钉不能露在封面外）。
1.纸张与页面设置
（1）A4，纵向；
（2）页边距：上1.0cm，下2cm，左侧2.5cm，右侧2cm
2.页眉
（1）设置：1.4cm
（2）字体：统一使用汉语：小五号宋体。
（3）分割线：3磅双线；
（4）内容：××学院本科期末论文，居中。
3.页脚
内容：页码，居中。
4.论文基本内容与要求
（1）论文题目：单独成行，居中，日语：小2号黑体；英语：Times New Roman 18
号；
（2）作者姓名：另起一行，居中，日语：小4号宋体；英语：Times New Roman 12
号；
（3）内容提要：另起一行，日语：4号黑体，内容为小4号黑体，长度要求150字
以上；英语：Times New Roman 12号，长度要求在100字左右；
（4）关键词：另起一行，日语：4号黑体，3-5个关键词，每个关键词之间用“；”
分割，内容为小4号黑体；英语Times New Roman 12号；
（5）正文
正文部分的要求如下：①正文部分与“关键词”行间空两行；②日语正文文字采用小
四号宋体；英语正文文字采用Times New Roman 12号，标题日语采用四号黑体，英语
采用Times New Roman 14号，每段首起空两格，1.25倍行距；③段落间层次要分明，
题号使用要规范。理工类专业毕业设计，可以结合实际情况确定具体的序号与层次要求；
④文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字，无违反政治上的原则问题与言论，要采用
计算机打印文稿；⑤图表要求：所有图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准用
徒手图，必须按国家规定的工作要求采用计算机或手工绘图，图表中的文字日语用小五号
宋体；英语采用Times New Roman 10.5号；图表编号要连续，如图1、图2等，表1、
表2等；图的编号放在图的下方，表的编号放在表的上方，表的左右两边不能有边；⑥字
数要求：一般不少于1500(按老师要求）；⑦学年论文引用的观点、数据等要注明出处，一
律采用尾注。
（6）注释
注释部分的要求如下：①与正文部分空出两行；②按照文中的索引编号分别或合并注
释；③“注释”采用五号黑体，注释内容日语采用小五号宋体，英语采用Times New Roman
9号。
英语注释具体要求如下：
①在文中要有引用标注，如×××[1]；②如果重复出现同一作者的同一作品时，只注
明作者的姓和引文所在页码（姓和页码之间加逗号）；格式要求如下：
[1]（空两格）作者名（名在前，姓在后，后加英文句号），书名（用斜体，后加英文
句号），出版地（后加冒号），出版社或出版商（后加逗号），出版日期（后加逗号），页码
（后加英文句号）。
[2]（空两格）作者名（名在前，姓在后，后加英文句号），文章题目（文章题目用“”
引起来）（空一格）紧接杂志名（用斜体，后加逗号），卷号（期号），出版年，起止页码，
英文句号。
（7）参考文献
参考文献部分的要求如下：①与注释部分间空两行；②应列明期末论文参考的主要文
献资料，“参考文献”采用五号黑体，参考文献内容日语、汉语采用小五号宋体，英语Times
New Roman 10.5号。参考文献的著录，按著录、题目、出版事项顺序排列，其格式为：
期刊类：著者.题名[J].杂志名,年份,（期号）。
书籍类：著者.书名
.城市名:出版社,年份,页数。
网络类：著者.题名[EB/OL].www.***.com.年-月-日。
③英文作者超过3人写“et al”(斜体)。
英文参考文献格式要求如下：
[1]（空两格）作者名（姓在前，名在后，姓与名之间用逗号分开，后加英文句号），
书名（用斜体，后加英文句号），出版地（后加冒号），出版社或出版商（后加逗号），出版
日期（后加英文句号）。
关键词是从论文中选用以表示全文主要内容信息的词或词组。一篇论文可选取3 - 8
个关键词；多个关键词之间用分号隔开。注意关键词不能是句子。
（5）正文
正文是学年论文的主体。要求论点明确，论据翔实、可靠，论证充分、有力。正文应
做到层次分明，脉络清晰，合乎逻辑。一般要求分几个部分来写，有导语（引言、引语、
绪论）、有小标题的各部分、结语（余论）形式；有一、二、三……形式；有首先、其次、
再有……形式。不提倡不分部分的写法。
正文字数不少于5000字（语言类不少于3000字）。
（6）参考文献
学年论文要有一定数量的参考文献，直接引文要标出页码。参考文献按照正文中出现
次序列于文后。论文中引用文献处用上角标标明序号，在上标序号后用[P ]标出页码（选中
打印好的标明序号，在格式栏中选字体，在效果下选上标，最后打确定）。
文献类型标识方法为：专著
，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告
，标准[S]，专利[P]，专著、论文集析出文献[A]，其他未说明文献[Z]。如：
①专著、论文集、学位论文、报告
[序号] 主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者,出版年.
[1]周振甫.周易译注
.北京:中华书局,1991.
②期刊文章
[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,出版年，卷(期)：页码.
[1]何文秀.裁判自律[J].法学研究,1998，（2）：231.
③论文集中的析出文献
[序号]析出文献主要责任者.析出文献名[A].原文献题名[C].出版地:出版者,出版年.
[1]陈寅恪.李唐氏族之推测[A].金明馆丛稿二编[C].上海：上海古籍出版社,1982.
④报纸文章
[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期(版次).
[1]谢溪德.创造学习的新思路[N].人民日报,1998-12-25（4）.
⑤电子文献
[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得
地址,发表或更新日期.
⑥国际标准、国家标准
[序号]标准编号，标准名称[S].
（7）字体、字号、纸型、页边距、行间距
论文题目为宋体三号加粗。姓名为楷体四号。院系、学号、中文摘要、关键词用楷体
五号，其中“摘要”、“关键词”加粗。一级标题为宋体四号加粗，二级标题为宋体小四
号加粗，三级标题为宋体五号加粗；正文为宋体五号。“参考文献”为宋体五号加粗，内容
为楷体五号。学年论文的定稿插入页码，居中。论文定稿用A4纸打印。页面设置为上方
2.5cm，下方2.5cm，左侧3.5cm，右侧2.5cm；行距为单倍行距。(各学校可能细节上会
有出入)
摘要
高速铁路预应力箱梁的收缩徐变变形会影响轨道的平顺性，严重时甚至
可能造成扣件破坏，进而威胁行车安全。温度效应产生的结
关键词：预应力箱梁；收缩徐变；温度时变效应；养护制度；
Abstract（可略）
The shrinkage and creep deformation of PC bridge can affect the smoothness
of rail track, and even cause serious damage to fasteners, which may result in serious
threat to traffic safety. The temperature effect is the main reason of cracking in the
PC beam. The temperature cracks will damage the durability and safety of bridge,
especially the concrete box girder. Shrinkage, creep and temperature effects are all
time-depended, and also have mutual coupling effect.
1
目录
目录............................................................................................................................................ 2
第 1章（部分）概述或绪论................................................................................................... 1
1.1 选题背景及意义 ............................................................................................................ 1
1.1.1 高速铁路 ................................................................................................................. 1
1.1.2 预应力混凝土 ......................................................................................................... 1
1.2 国内外研究现状 ............................................................................................................ 1
1.2.1 预应力混凝土箱梁收缩徐变效应的研究现状 ..................................................... 1
第 2部分模型......................................................................................................................... 2
参考文献...................................................................................................................................... 3
2
第 1 章（部分）概述（或绪论）
选题背景及意义
1.1
1.1.1高速铁路
2008年4月28日，由北京开往青岛的客运列车在胶济下行线一处急弯道超速，致使
列车后部9至17位车辆脱轨，并侵入临侧的上行线，与上行列车发生碰撞，继而导致上
行列车机车及机后1至5位车辆脱轨。此次事故造成至少72人死亡，如图1-1。
图1-1 2008年胶济线列车脱轨事故
1.1.2预应力混凝土
桥梁是高速铁路的重要组成部分，桥梁的占比在1.3%~74.5%不等。
表1-1 世界高速铁路预应力混凝土标准简支梁概况
国别
设计时速（km）
跨度(m)
梁高(m)
高跨比
截面形式
29.2
1.9
1/15.3
4片T形
270
日本
24.2
1.6
1/15.1
6片T形
23.5
2.4
1/9.8
单箱单室
300~350
中国
31.5
3.0
1/10.5
单箱单室
国内外研究现状
1.2
1.2.1预应力混凝土箱梁收缩徐变效应的研究现状
1、现有的收缩徐变预测模型和结构计算理论
（1）常用的收缩徐变预测模型评述
常应力下混凝土收缩和徐变预测计算的数学模型比较，是否能进一步推广至大跨度
的预应力连续箱梁，还需要展开进一步研究。
（2）变应力下的结构收缩徐变计算理论
1
第 2 章模型
本文中推导的T型模型梁与32m原型箱梁之间的相似关系，目前仅适用于
预应力简支梁，是否能进一步推广至大跨度的预应力连续箱梁，还需要展开进
一步研究。
表2-1 简支梁概况
图2-1 2008年胶济线列车脱轨图2-1 2008年胶济线列车脱轨事故
（2-1）
M
P
Y
P
Y
o
sh
sh
qh
s
1
Y
Hh
（2-2）
s
3
1
Y
Hh
（2-3）
q
2
2
第 3 章结论
在刚刚开始学习数据库的时候，对很多细节很没有概念。特别是对窗体的
作用还有过程的概念的掌握，理解不准确。通过老师的帮助才慢慢的有了一点
体会。对书本的学习完成以后，开始着手对数据库系统开始制作，开始对系统
的需求分析不足，造成多次重做。在对表单的制作过程中，对窗体的尺寸的把
握，对各个控件尺寸的把握是比较困难的，各个控件在表单中的布局也非常重
要。在本系统中，程序主界面和登陆界面的制作是比较困难的。表单制作完成
后就是对控件编程，其中要注意程序编写时的细节，格式，命令的拼写，运用
的合理性等等都要进行分析。
总的来说，做完一个数据库的收获不仅仅是技术上的，对事情的宏观的控
制有了更深的看法。
3
参考文献
[1] 作者姓名，书名，出版单位（年份）
[2] 张曙光，高速列车设计方法研究，中国铁道出版社（2005）.
[3] 作者姓名，文章名，期刊名称，卷号，期数，页码（年份）
[4] 国家发展和改革委员会交通运输司，中长期铁路网规划，铁道知识，第
6卷第5期，5-7页（2008）.
写毕业论文的注意了：怎样自动生成目录（以后要用，怕没了，转过来自己看）
微软WORD这个软件大家都很熟悉，但有不少功能我们并没有用到，其中不乏非
常实用的。今儿个我给大家介绍一下如何用WORD自动生成目录。这对那些用WORD
写书，写论文的朋友很有帮助。
优点：用WORD根据文章的章节自动生成目录不但快捷，而且阅读查找内容
时也很方便，只是按住Ctrl点击目录中的某一章节就会直接跳转到该页，更重
要的是便于今后修改，因为写完的文章难免多次修改，增加或删减内容。倘若用
手工给目录标页，中间内容一改，后面页码全要改是一件很让人头痛的事情。应
该自动生成的目录，你可以任意修改文章内容，最后更新一下目录就会重新把目
录对应到相应的页码上去。
步骤：（以下内容在WORD2003中操作，其它版本WORD略有差别，但大同小
异。）
1．在[格式]中选[样式与格式]
2．出现右边的一条“样式格式”栏，这里面主要就是用到标题1，标题2，
标题3。把标题1，标题2，标题3分别应用到文中各个章节的标题上。例如：
文中的“第一章制冷概论”我们就需要用标题1定义。而“1.1制冷技术的发
展历史”就用标题2定义。如果有1.1.1×××那就用标题3来定义。
3．当然标题1，标题2，标题3的属性（如字体大小，居中，加粗，等等）
可以自行修改的。修改方法：右键点击“标题1”选“修改”，会弹出修改菜单，
您可以根据自己的要求自行修改。
4．用标题1，2，3分别去定义文中的每一章节。定义时很方便，只要把光
标点到“第一章制冷概论”上，然后用鼠标左键点一下右边的标题1，就定义
好了；同样方法用标题2，3定义1.1；1.1.1；依此类推，第二章，第三章也这
样定义，直到全文节尾。
5．当都定义好后，我们就可以生成目录了。把光标移到文章最开头你要插
入目录的空白位置，选[插入]--[引用]--[索引和目录]
6．选第二个选项卡[目录]，然后点右下的确定。就OK了。
上图就是自动生成的目录
7．当你重新修改文章内容后，你需要更新一下目录，方法是：在目录区域
内，点右键，选[更新域]
8．当选[更新域]后，会出现上图的选框，选第二个“更新整个
浅谈中小企业融资
摘要：随着我国市场经济的快速发展，中小企业已成为我国国民经济发展的强劲动力之一，在增加税收、促进技术创新、吸纳就业以及扩大出口等方面发挥着越来越重要的作
用。然而，在中小企业飞速发展过程中也暴露出一些深层次的矛盾和问题，最突出的表
现在于融资渠道不畅、资金短缺，这已经成为制约我国中小企业进一步发展的瓶颈。在
当今银根紧缩的条件下，如何正确认识中小企业发展中融资存在的问题，并针对这些问
题提出解决的对策，对中小企业的发展，乃至整个国民经济的健康发展都有十分重要的
意义。本文参照国外中小企业融资发展的具体情况，从政府、金融机构、中小企业所面
临的现状和发展中存在的问题以及采取的相应政策等方面对我国中小企业融资做了一
些简要分析。
关键词：中小企业；融资渠道；金融机构；信用体系
精品
.
目录
一、国外中小企业融资制度································································3
（一）美国中小企业融资制度·······················································3
1．完善的立法保障体系 ························································3
2．畅通的融资渠道 ······························································4
3．建立中小企业资金援助制度 ···············································4
（二）日本中小企业融资制度·······················································4
1．中小企业融资的立法保障体系 ············································5
2．完善的金融机构 ······························································5
3．积极的融资举措 ······························································6
二、我国中小企业融资制度································································6
（一）我国中小企业融资的现状····················································7
（二）造成我国中小企业融资现状的原因 ·······································7
1．融资方式单一 ·································································8
2．融资渠道缺乏 ·································································8
3．融资制度不完善 ······························································8
4．中小企业信用体系不健全 ··················································9
5．中小企业自身局限性 ························································9
（三）改善我国中小企业融资现状的策略 ·······································9
1．改善创业环境建立健全金融体系 ·········································9
2．发展融资渠道 ······························································· 10
3．引导并推进信用体系建设 ················································ 10
4．改善中小企业经营管理水平 ············································· 11
结论 ···········································································································11
致谢 ·········································································································· 12
参考文献 ······················································································ 13
精品
.
近年来，随着经济全球化和现代科技的迅猛发展，中小企业已成为国民经济的重要
支柱和社会经济中最活跃的因素。各国都在关注中小企业的发展问题，针对中小企业采
取了许多政策，但是中小企业的大力发展仍面临诸多制约和阻碍因素。2011年国家确定
实施宽松的财政政策和稳健的货币政策并举，央行六次提高银行准备金率，三次调高存
贷款基准利率，融资成本提高，导致大面积的中小企业陷入融资难的困境。中小企业融
资难成为我国大多数中小企业发展的一大障碍，这在一定程度上也阻碍了国民经济的发
展。本文通过对美国、日本及我国中小企业融资体系制度现状的综合比较，为我国建立
完善的中小企业融资体系提供参考。
一、国外中小企业融资制度
在经济飞速发展的今天，中小企业在一个国家的国民经济生活中具有非常重要的地
位和作用，许多国家都十分重视中小企业的发展。二战后，日本经济能够迅速发展和振
兴，中小企业起到了关键的作用。而日本中小企业之所以能够繁荣发展并推动日本经济
的复兴，这就离不开日本扶持中小企业发展的产业政策，其中很重要的一个方面就是因
为日本的中小企业有着一个良好的融资环境。相比之下，我国中小企业的发展却普遍存
在着融资困难这一障碍。美国和日本作为世界上经济最为发达的国家，拥有较为完善的
中小企业融资体系。其中小企业金融体系与政府的金融政策对于我国建立中小企业融资
体系有着极大的借鉴意义。
（一）美国中小企业融资制度
目前，美国的中小企业数量占全美企业总数的99%，约2140多万家，就业人数占总
就业人数的60%，其中新增就业机会大约有2/3是由中小企业创造的，中小企业的产值
占国内生产总值的40%。一半以上的创新发明是由小企业实现的，其人均发明创造是大
企业的两倍。美国政府通过对中小企业局制定宏观经济调控政策，引导商业银行和民间
资本投向中小企业。由于其资本市场比较完善，金融制度安排市场化程度很高，金融工
具种类繁多，因此美国在解决中小企业融资问题上，主要由政府引导民间资本投资中小
企业，利用完善的法律制度和有效的资本市场配合政府为中小企业融资服务。
1.完善的立法保障体系。
美国政府为扶植中小企业的发展，对小企业融资政策从立法上加以规制。1953年
精品
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1998年6月20日中国人民银行发布了《关于进一步改善对中小企业金融服务的意
见》；1999年初北京市政府设立了“中小企业担保资金”，与此相应，北京市财政局制
订了《北京市中小企业担保资金管理办法》和《北京市中小企业担保资金实施细则》，
以确保该资金的运用能够符合设立的宗旨；1999年5月，国务院财政部设立了“科技型
中小企业技术创新基金”。这些措施在一定程度上缓解了中小企业融资难、资金短缺的
问题。然而，这些措施只是解决了部分地区的或者部分类型的中小企业的融资难的问题，
要全面解决我国中小企业融资难和资金短缺的问题，尚需采取进一步的措施。
1.改善创业环境建立健全金融体系
经过十余年的金融体制改革，我国已初步建立了多元化的现代金融体系，然而以四
大国有商业银行为核心的金融体系，其服务主要面向国有大企业，中小企业信贷仅为其
“副业”。然而随着市场经济的发展，中小企业在市场准入、产业选择、行业标准、产
品质量、法律保护、金融支持以及社会服务各个方面的要求越来越高，中小企业关于建
立专门信贷机构的要求越来越迫切。中小企业作为国民经济中的一支重要力量，政府应
该借鉴发达国家对中小企业所采取的各种金融支持政策和手段，帮助我国中小企业摆脱
融资难的问题。加强对中小企业的引导，给予适当补贴，改革公共财政体系，设立专门
的政府部门和政策性金融机构，鼓励创业投资和风险资本以促进高新技术对中小企业的
发展进一步扶持中小企业发展，建立健全包括资金、税收、融资方面的措施加大对中小
企业资金支持力度，缓解中小企业融资困难。
调整商业银行的战略定位，使商业银行尽快真正打破国家、国有银行、国有企业“三
位一体”的扭曲的金融资源配置结构，完善专门的中小企业信贷部，建立一套适合中小
企业发展的信贷管理体制，针对中小企业量多面广、分散化、多样化等特点，适当延伸
贷款审批权限，简化审批程序，缩短审批周期，提高审批效率，改进和完善信贷激励和
约束机制。
2. 发展融资渠道
随着市场经济的发展，中小企业在经济社会发展中的作用日益凸显。与城市、大企
业相比，中小企业在资金、信息、人才、技术、管理诸多方面处于劣势。要通过深化金
融体制改革，加快建立面向中小企业的金融扶持体系，积极支持国有商业银行从行业准
入、风险控制、补偿机制、信贷投向、网点布局等等方面，向中小企业倾斜，切实帮助
中小企业拓展融资渠道。
精品
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我国中小企业绝大多数属于劳动密集型的传统产业，而企业外源融资其中的90％以
上来自银行，但是我国目前还没有专门的中小企业银行，缺乏专门以中小企业为服务对
象的商业银行，本来应当为中小企业和居民服务的信用社和合作银行没能够发挥应有的
作用。因此，更应组建中小企业银行或者在商业银行内部设立专门办理中小企业贷款等
业务的职能部门，同时规范信用社和合作银行的业务，使之真正成为为中小企业等提供
金融服务的金融机构，以保障中小企业有足够的融资渠道。此外，还应构建直接融资体
系以满足中小企业长期性资金需要，调整改善资金来源结构，进一步发展完善债券融资
市场，发展完善股权融资市场。企业上市不仅能够通过资本市场得到足够的发展资金，
现代资本市场有一整套严格的监管和风险保障措施，可以帮助中小企业迅速进入规范化
的管理和运营状态，从而大大提高新兴企业的经营素质和市场竞争力，拓宽企业的直接
融资渠道。
3．引导并推进信用体系建设
中小企业信用缺失是导致其融资难问题而制约其发展的突出因素。所以，建立中小
企业信用服务体系是缓解中小企业融资难、促进中小企业发展的有效途径。加强中小企
业信用管理工作，加快中小企业信用社会化服务体系建设，是进一步改善和优化中小企
业发展环境，切实解决中小企业发展过程中遇到的困难和问题的重要环节。
4.改善中小企业经营管理水平
将解决中小企业融资难的问题同帮助中小企业改善经营管理水平结合起来，提高中
小企业的经营管理水平，降低中小企业的经营风险，这是解决中小企业融资难的根本。
目前，我国还没有一部真正意义上的专门针对中小企业的产业政策法，在实践当中也缺
乏对中小企业的有效帮助和指导，所以中小企业总体上经营管理水平比较差，经营风险
比较大。在今后，应当加强对中小企业的指导和帮助，以不断地改善其经营管理水平，
降低中小企业的经营风险。
精品
.
结论
无论是发达国家，还是发展中国家，中小企业对该国经济发展功不可没。根据我国
中小企业发展的实际情况，借鉴国外的经验，创新融资方式，加强社会信用体系的建设
等一系列改革势在必行。解决中小企业融资难问题，需要各级政府，中小企业，金融机
构和社会组织方方面面的共同努力，不断扩大中小企业项目融资，为中小企业融资创造
更加有利的条件。中小企业自身也需要进一步改善经营管理，改进生产技术，注重品牌
创建，通过提高市场竞争力和可持续发展能力，不断增强对信贷资金的吸引力。同时，
要坚持诚实守信，提升自身融资授信的信用等级、信用程度，依靠良好的业绩、诚实的
信用，赢得银行和财政资金的信任和支持，更好地促进企业发展。有关部门也应考虑将
一些行之有效的制度和措施通过法律法规的形式规定下来，以通过法律的手段落实国家
的产业政策，为中小企业的发展提供融资保障以逐步克服中小企业融资难的问题，
尽管在我国中小企业还有诸多问题，但只要我们端正态度，对中小企业的法律法规、
金融制度、创业环境以及直接融资渠道和间接融资渠道进行不断完善和创新，并在相互
之间形成有效的协作机制，便可大大解决我国中小企业融资难的现状，促进中小企业的
发展，促进我国国民经济的发展。
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致谢
本文是在*老师的悉心指导下完成的。从毕业设计的选题、到课题的研究和论证，
再到本毕业论文的编写、修改，每一步都有*老师的细心指导和认真的解析。在每次遇
到问题时，*老师不辞辛苦的讲解才使得我的设计能够顺利进行。在*老师的指导下，我
在各方面都有所提高，老师以严谨求实，一丝不苟的治学态度，勤勉的工作态度，开拓
进取的精神和高度的责任心深深感染了我，给我巨大的启迪，鼓舞和鞭策，并成为我人
生路上值得学习的榜样。同时感谢所有教育过我的专业老师，你们传授的专业知识是我
不断成长的源泉也是完成本论文的基础。也感谢我同一组的组员和班里的同学，是你们
在我遇到难题时帮我找到大量资料，解决难题，没有你们的帮助我不可能这样顺利地结
稿，在此表示深深的谢意。再次真诚感谢所有帮助过我的老师和同学。
通过这次毕业设计不仅提高了我独立思考问题解决问题的能力，而且培养锻炼了我
认真严谨一丝不苟的学习态度。由于经验匮乏，能力有限，论文中难免有许多考虑不周
全的地方，希望各位老师多加指导修正。谢谢。
目录(黑体小二号，加粗居中)
中文摘要与关键词……………………………………………………………………1
一、教育成本的含义……………………………………………………………… 1
二、电大系统进行教育成本管理的意义………………………………………… 1
(一)教育成本应是合理确定学费标准的依据………………………………… 2
(二)建立教育成本核算管理制度是降低成本开支的保证…………………… 2
(三)电大办学方式的多样化决定了进行教育成本管理的必要性…………… 2
三、电大系统教育成本管理的方法探索……………………………………………3
(一)教育成本管理必须遵循的原则………………………………………………3
1.成本管理原则…………………………………………………………………4
2.成本分配的原则………………………………………………………………4
(二)电大系统教育成本管理方法选择……………………………………………5
1.有条件的部门可实行企业化管理……………………………………………6
2.在全校范围内大力推广目标经济责任制……………………………………7
参考文献………………………………………………………………………………8
(内容黑体小四号，行距1.25，由论文的摘要与关键词、章、节、条、和参考文献组成，
序号采用数字为：一级标题“一、”;二级标题“(二)”;三级标题“3.”)
[摘要] 随着教育市场竞争机制的日趋完善，“以质论价”、“成本核算”，这些反映市场
规律的名词，如今也走进了学校，走近了教育。如何加强高校教育成本的核算，必将成为高
校财务管理的重点。作者认为要加强教育成本管理，必须遵循以下原则：1.成本管理原则;2.
成本分配的原则。文章认为应区分不同的情况实施不同的管理办法，即有条件的部门可实行
企业化管理，同时在全校范围内大力推广目标经济责任制。总之，要想降低教育成本，就要
树立成本意识。
[关键词] 电大系统;教育成本;成本管理;成本意识
([摘要]和[关键词]均宋体小四号加粗，内容宋体小四号，1.25cm)
(纸张为A4纸，页边距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;装订线0.5cm)
论文题目××××××标题:黑体二号居中,上下各空一行
广播电视大学的主要任务是举办现代远程高等专科、本科教育和中等专业教育，
×××××××××××××××××××××××××××××××(正文：小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，
行距为多倍,1.25)
因此，对成人教育而言，这是一个充满机遇和挑战的时代。成人教育的发展必将与市场
经济相适应，市场经济的发展决定了成人教育更加社会化和市场化。
一、教育成本的含义(一级标题格式：序号为“一、”，小三号黑体字，独占行，起首空
两格，末尾不加标点)
(一)教育成本的含义(二级标题格式：序号为“(一)”，四号宋体，加粗，独占行，起首空
两格，末尾不加标点。)
广义的教育成本，是指投入教育的总成本。××××××××××××××××××××××××××××××××。
××××××××××××××××××××××××××××①××。
(二)教育成本划分
教育成本可按用途不同或投入途径不同分类××××××××××××××
1.按成本的用途划分学生所放弃的收入。学生为了×××××××××××××××××××××××××。
(三级标题格式：序号为“1.”，起首空两格,空一格后接排正文，小四号宋体，加粗)
(1)教学成本。它是指××××××××××××××××××××××××
(2)学生生活成本。它包括学生×××××××××××××××××××××××××××××。(四、五级标题序
号分别为“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，
则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。)
2.按教育成本投入途径不同划分按教育成本分担者不同(即投入的途径不同)，教育成本
又可分为以下四类：
(1)社会直接成本。主要包括××××××××××××××××××××××××××××××××××
(2)个人直接成本。它指学生×××××××××××××××××××××
(3)社会间接成本。×××××××××××××××××××××××××
(4)个人的间接成本②。××××××××××××××××××××××××××××××××××
(三)教育成本的××
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
×××××××××××××××××××。
二、电大系统进行教育成本管理的意义
成本分配要以完整的、准确的原始记录为依据，不能凭主观臆断乱分配，更不能故意搞
乱成本分配秩序，制造虚假成本信息。×××××××××⑤×××××××××××××××××××××××××
论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。序号分章
依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2、公式(3.5)等。
[参考文献] (五号宋体加粗)
[1] 陈素雅.体育教育专业改革应注重调整培养目标[J].山西师大体育学院学
报,2002.2:26-28(五号宋体)
[2] 严元章.中国教育思想源流[M].北京:三联书店出版社，1993.11:137-141.
[3] 朱小蔓.关于学校道德教育的思考[A].二十一世纪中国德育改革与创新[C].银川:学苑
出版社,2002:121-133
[4] 鲁洁.关系中的人:当代道德教育的一种人学探寻[A]. 二十一世纪中国德育改革与创
新[C].银川:学苑出版社,2002:3-4
[5] 张春兴.教育心理学[M].杭州:浙江教育出版社,1998.5:140
参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业设计(论文)有参考价值的文献。参考文献应
具有权威性，要注意引用最新的文献。毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文
献阅读量不少于5篇。
参考文献的表示格式为：
著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间。
期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数).
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题目采用黑体二号居中，题目下空一行写摘要，摘要(包括关键词)、
参考资料用宋体5号。
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字体与间距:
毕业论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值
20磅。正文中的小标题用三号黑体.
【论文关键词】毕业论文，免修免考，社会实践
为加强中央广播电视大学免修免考，促进广播电视大学教育与其他高等教育的
相互沟通，推进中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点的深入开展，
中央广播电视大学制定了《中央广播电视大学免修免考课程管理办法(试行)》文
件，现就文件中有关问题问答
如下:
一.《中央广播电视大学免修免考课程管理办法(试行)》何时实施，以往中央
电大所发文件与本规定有不符者，将如何执行?
本规定自文件发布之日起开始执行;以往中央电大所发文件与本规定有不符
者，废止。
二.免修免考课程内容有何要求?标准论文格式范文
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试论现代信息技术条件下高校“两课”教师角色的转变
朱峰
内容提要：深化“两课”改革必须解决“两课”教学方法的科学化、现代化问题。过
去“两课”用专业课的教学方法，使“两课”的教学效果大打折扣。在现代信息技术条件
下，如何适应新形势的需要，发挥新技术优势，开辟高校“两课”教学改革的新途径，是
高校“两课”教学工作的新课题。本文试论现代信息技术条件下高校“两课”教师在角色
方面的转变，以适应新形势下的“两课”教学工作。
关键词：信息技术、教学、角色转变、两课
一、现代信息技术对“两课”教师角色的挑战
与传统教育的教师相比，现代信息技术条件下的“两课”教师在内涵、作用、教学方
式、方法、教学内容及设计、解惑行为等方面都发生了很大的变化。现代信息技术对“两
课”教师的传统角色发起了挑战。
、教师由教学者变为学生学习的导学者。德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》
中说过：“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它
们。”在现代信息技术的高等教育中，“两课”教师从传统的“教学者”转换为“导学
者”。所谓导学，是指教师在教学过程中引导、指导及辅导学生完成学业。现代信息技术
环境下学生的学习多大是以自我研究、自己学习为主，这种自学是在教师的导学下完成的，
所以说，导学就成为教师的重要工作。导学和教学的最大区别就是教师要在“导”字上下
功夫：其一是引导学生根据自己的实际情况确定合适的学习目标，指导学生制定学习计划、
选择教学媒体，帮助其找到实现目标的最佳途径。其二是指导学生掌握学习的规律，对学
生进行辅导，解决学生在学习中的困难，也就是人们常说的“解惑”。它包括单元的总结。
重点、难点的讲解等。根据“两课”课程的特点，教师要重点介绍学习方法，激发学生学
习的积极性，培养学生的学习兴趣。作为引导者教师要帮助学生制定学习计划，选择达到
目标的最佳途径，帮助学生设计恰当的学习方式，以各种方式调动和引导学生参与学习活
动，引导学生在经过精心设计的情境中进行探索研究，帮助学生形成良好的学习习惯、掌
握学习方法，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源等。现代信息技术教育中教师借助于课
程教学设计、资源开发、指导学习活动，扮演了设计者、指导者和学习活动参与者的角色。
教师角色由传统课堂教学中的主讲人成为学生学习中的导演者。由于学生的个体存在差异，
亦即学生的学习能力和学习方法、学习基础和智力水平都存在很大的差别，要完成学习任
务，对教学内容要做到熟练掌握，抓住重点、突破难点，没有教师的引导是不可能实现的。
教师必须全面考虑学生学习的整个过程和安排有关细节，其重要的内容包括如何运用计算
机以及各种媒体和络来激发学生学习的兴趣，引导学生正确使用和掌握现代信息技术，使
学生从上浏览的信息更有价值。因此导学对学生完成学业是至关重要的。
、“两课”教师不仅要做知识的传播者，还要成为学生学习的鼓舞者、心灵的塑造者。
现代信息技术背景下，技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以及集体学习为基础的教育
模式。为了使学生更好的完成自主学习、自我研究，信心是至关重要的。教师除了要参与
设计出以学生为主体的、信息丰富的络化学习环境，组织一种“虚拟”的学习团体外，还
要成为学生学习的鼓舞者，要鼓舞学生树立信心，克服自主学习的困难，形成良好的学习
习惯，掌握有效的学习方法，通过把过去所学的知识与当前的新学科联系起来，坚持完成
学业。教师还要鼓舞学生与其他团体组织成员和专家进行交流，使他们能帮助自己的学习。
“两课”教师除了担当学生学习的导学者、学习的鼓舞者外，最重要的是成为学生心灵的
塑造者、观念的引导者、时尚的指导者和道德品质的引路人。“两课”教师在传播知识的
同时，要担负起对学生进行正确的道德观、人生观、世界观和价值观教育的使命。在教学
中要帮助学生运用马克思主义的立场、观点和方法，去观察、分析现实生活中的政治、经
济、文化、道德等现象，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。现代信息技术的
发展，拓宽了人们的知识结构和知识内容。因此在教学中，必须克服一切急功近利的思想，
避免只侧重于实用、专业知识的学习，而忽视学生的思想品德教育。因为，学生无论是接
受何种教育，都要步入社会，具有社会性。因此，必须从人的全面发展的教育观点出发，
既要注重人的知识和技能的培养，又要注重人的道德品质的教育，两者不可偏颇，使学生
具有良好的思想品德和行为规范，能够在市场经济的竞争中，正确把握人生的方向，有健
康的思想意识和伦理道德观念等，能够尊重他人正确的意识和行为，成为诚信守法的公民。
这过程中，“两课”教师在教学中的育人作用，是其他专业课程的教师所不能替代的，“两
课”教师在现代信息技术条件下角色转变的作用是培养学生的道德伦理、情感与精神等素
质方面是不可或缺的重要因素。
、教师不仅要做传道授业解惑者，也要成为现代教育技术的掌握者。现代教育技术的
广泛应用，教师不仅要掌握专业基础知识和理论、而且要熟练掌握和运用现代教育技术，
能运用多媒体技术，编制CAI课件，制作教学光盘和课件，能掌握教学资源的开发和利用，
掌握学习过程的设计、管理和评价等。掌握和运用现代教育技术进行对教学资源的搜集整
合和利用开发，是现代信息技术条件下对“两课”教师角色的基本要求。
二、现代信息技术对“两课”教师能力和素质的挑战
随着现代信息技术突飞猛进的发展，特别是计算机络技术日新月异的变化，在现代信
息技术的环境下，“两课”教师教学的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大的变
化。教师已不是传统意义上的教师了，“两课教师”这“唯一重要”的角色不但受到前所
未有的挑战，而且正逐渐被越来越多的其他新型的社会教育职业群体所分担和分解，使人
们头脑中原有“教师”的观念受到了前所未有的冲击。尤其是现代信息技术的大规模制作，
使人们明显感到，传统的“教师”角色，实际上被现代信息技术的媒体所代替，如何胜任
现代信息技术条件下的教学工作？现代信息技术对“两课”教师的能力和素质提出了更高
的要求。教师除了要熟练掌握多媒体技术和课件的制作等教育的常规手段外，还要有更高
的科学文化素养和思想道德境界，这对原来只需“动口”，不需“动手”的“两课”教师
来说，又是一场新的挑战：
1、熟悉教学支持服务体系。学会通过设计、搜集和综合课堂的课件制作、学会下载上
发布的资源和信息。
2、熟练掌握多媒体教学资源的使用方法。如对音像资料、教学光盘、U盘的使用。学
会利用文字教材、直播课堂、上课堂和讨论、录像带、录音带、光盘、各种视频教育资源
等，即以支持学生的自主学习。老师一方面娴熟地利用各种教学资源，努力提高资源利用
率，有效地发挥各种教学资源的作用。同时要将教学资源清单以及使用方法，及时向
学生介绍，使学生能随时借阅、复制、上学习。另一方面又要指导学生学习知识，引导学
生逐步自主完成学习。
3、学会制作教学材料。按教学设计所确定的教学内容制作CAI课件、课程页、电子
教案、自检自测材料等，让学生能得以利用自主完成学习任务。
4、能组织教学。包括面授辅导、指导小组学习活动、答疑等，教师在上解答学习提
出的问题，尤其要结合各种教学媒体组织教学过程。重要的是教师必须对络信息资源所提
供的教育信息进行精心的筛选、利用和评价，正确引导学生对信息进行有选择地消化吸收。
5、熟悉教材。对教材内容有深入的钻研，对学生学习中可能遇到的各种困难等有较强
的预见性，并由此做好大量、充分的准备工作，随时随地应对学生的咨询或电话、电子邮
件、传真等方式的提问，给学生以准确、科学、具体及时的答复。
三、现代信息技术不断发展决定了“两课”教师教学角色的转
换
现代信息技术给教学带来了变化
现代信息技术主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、络技术、卫星广播
电视技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术以及多媒体技术和信息高速
公路。这些技术已渗透到教育的各个方面，完全改变了传统的教学活动。具体可表现在以
下几个方面：
１.教学信息的处理、传播、管理方面。实现教学信息处理数字化、存储光盘化、显示
多媒体化、传输络化、信息组织非线性化，并可逐步实现学习资源系列化、教学过程智能
化和教学管理现代化。２.在教材形态方面。除了传统的文字教材、音像教材外，出现了以
多媒体计算机为工具的教学课件也称为电子教材，三者构成了相互交叉的立体化教材
格局。特别是计算机教学课件，以其丰富、多样的信息承载形式，灵活、方便的交互特点，
越来越多地应用于教学之中。３.教学环境方面。改变了传统的粉笔加黑板这种单一的教学
环境，实现了以多媒体计算机为核心的多媒体组合教学环境，多媒体计算机络个别化交互
式学习环境，上通信、卫星远程通信等开放性的教学环境等。４.在教学方式方法方面。
改变过去教师讲学生听的灌输式教学方法，教师利用多媒体计算机课件创设的启发、引导
式的学习情境，充分调动学生的思维，发挥学生学习的主动性，引导学生积极主动地完成
学习过程。总之，现代信息技术在教育领域的应用，将使原来的教学模式、教学环境、教
材形态、教学方式方法发生一系列的变革。
、新形势下“两课”教师角色的转换
为适应现代信息技术给教学带来的变化，教师就必须进行角色的转换。
１.教师职能应从“教”转变为“导”
在信息时代，老师的角色将不再以信息的传播者或组织良好的知识体系的呈现者为主，
其主要职责应从“教”学生，转变为“导”学生。其形式可表现为以下几种：a引导。帮
助学生建立适当的学习目标，并确认和选择达到目标的最佳途径。b指导。指导学生形成
良好的学习习惯，掌握学习策略和认知能力。c诱导。创造丰富的教学环境，激发学生的
学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。d辅导。辅导学生利用各种便利手段获取所需信
息，并利用这
些信息完成学习任务。e教导。教师应做学生的朋友和榜样，教导学生养成高尚的道
德、完善的人格和健康的心理等各种优秀品质，培养其区分良莠信息的能力。
２.做课程的设计和开发者
在信息时代，知识更新速度极快，这就使得课程和教学形式不可避免地发生变化。为
了跟上这种变化，教师应具备课程设计和开发的能力，要以先进的媒体技术为基础，以建
构主义理论为指导，改革课程结构，制定最佳教学策略和信息组织形式，重组课程传递方
式，使之适应时代的变化。
３.做教育的研究者
由于使用了先进的媒体传播技术，教师已从繁重的教学工作中解放出来，有了更多的
时间和精力来从事教育科研。教师要研究在现代信息技术环境下学生学习的特点及规律；
要进行教学实验，研究创设不同的学习情境对学生学习产生的影响；要研究如何利用新技
术提高学生高层次思维及解决问题的能力；要研究如何利用最佳信息呈现方式，突破课程
中的重点、难点；要研究和评价络提供的信息资源，为充实和改变教学内容准备资料。
４.做新知识新技术的学习者
未来的社会是一个学习化的社会，教师为适应不断发展变化的科学技术，就得具备自
我发展、自我完善的能力。要不断地提高自我素质，要不断接受新知识、新技术，及时更
新知识结构，以使自己的教育观念、知识体系、教学方法跟上时代的变化。
总之，为适应现代信息技术对传统教育活动的冲击，高校“两课”教师必须做好角色
的转换。只有在教育观念上跟上时代的发展，在教学过程中明确自己的职责，在教育发展
中加强自身的提高和发展，才能肩负起培养２１世纪人才的重任，才不会被时代淘汰。
1.李江南 .论开放教育下的教师角色.内蒙古电大学刊
2.曹麦玲 .试论教师在现代远程教育中的主导地位.陕西师范大学继续教育学报
3.许振立 .适应开放教育需要全面提高教师素质 .中国远程教育
4.周志明 .论络环境下的教学和教师角色的转换 .江西广播电视大学学报
5.谢海光.互联与思想政治工作案例.上海:复旦大学出版社,2002.
6.曾令辉. 络社会政治教育概论.南宁:广西民族出版社,2002.
7,刘融.信息络环境中高校教育创新初探.电子科技大学学报(社会科学
版),2003,(1):98～101.
8.张明志. 络环境下高校思想政治教育工作的创新与实践.探索,2003,(1):90～91
试论现代信息技术条件下高校“两课〞教师角色的转变
朱峰〔XX大学外国语学院 XX 111000〕
内容提要：深化“两课〞改革必须解决“两课〞教学方法的科学化、现代化问题。过
去“两课〞用专业课的教学方法，使“两课〞的教学效果大打折扣。在现代信息技术条件下，
如何适应新形势的需要，发挥新技术优势，开辟高校“两课〞教学改革的新途径，是高校“两
课〞教学工作的新课题。本文试论现代信息技术条件下高校“两课〞教师在角色方面的转
变，以适应新形势下的“两课〞教学工作。
关键词：信息技术、教学、角色转变、两课
一、现代信息技术对“两课〞教师角色的挑战
与传统教育的教师相比，现代信息技术条件下的“两课〞教师在内涵、作用、教学方
式、方法、教学内容及设计、解惑行为等方面都发生了很大的变化。现代信息技术对“两课〞
教师的传统角色发起了挑战。
〔一〕、教师由教学者变为学生学习的导学者。德国教育家第斯多惠在?德国教师教育
指南?中说过：“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌
握它们。〞在现代信息技术的高等教育中，“两课〞教师从传统的“教学者〞转换为“导学
者〞。所谓导学，是指教师在教学过程中引导、指导及辅导学生完成学业。现代信息技术环
境下学生的学习多大是以自我研究、自己学习为主，这种自学是在教师的导学下完成的，所
以说，导学就成为教师的重要工作。导学和教学的最大区别就是教师要在“导〞字上下功夫：
其一是引导学生根据自己的实际情况确定适宜的学习目标，指导学生制定学习方案、选择教
学媒体，帮助其找到实现目标的最正确途径。其二是指导学生掌握学习的规律，对学生进展
辅导，解决学生在学习中的困难，也就是人们常说的“解惑〞。它包括单元的总结。重点、
难点的讲解等。根据“两课〞课程的特点，教师要重点介绍学习方法，激发学生学习的积极
性，培养学生的学习兴趣。作为引导者教师要帮助学生制定学习方案，选择到达目标的最正
确途径，帮助学生设计恰当的学习方式，以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学
生在经过精心设计的情境中进展探索研究，帮助学生形成良好的学习习惯、掌握学习方法，
帮助学生寻找、搜集和利用学习资源等。现代信息技术教育中教师借助于课程教学设计、资
源开发、指导学习活动，扮演了设计者、指导者和学习活动参与者的角色。教师角色由传统
课堂教学中的主讲人成为学生学习中的导演者。由于学生的个体存在差异，亦即学生的学习
能力和学习方法、学习根底和智力水平都存在很大的差异，要完成学习任务，对教学内容要
做到熟练掌握，抓住重点、突破难点，没有教师的引导是不可能实现的。教师必须全面考虑
学生学习的整个过程和安排有关细节，其重要的内容包括如何运用计算机以及各种媒体和网
络来激发学生学习的兴趣，引导学生正确使用和掌握现代信息技术，使学生从网上浏览的信
息更有价值。因此导学对学生完成学业是至关重要的。
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〔二〕、“两课〞教师不仅要做知识的传播者，还要成为学生学习的鼓舞者、心灵的
塑造者。现代信息技术背景下，技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以及集体学习为根底
的教育模式。为了使学生更好的完成自主学习、自我研究，信心是至关重要的。教师除了要
参与设计出以学生为主体的、信息丰富的网络化学习环境，组织一种“虚拟〞的学习团体外，
还要成为学生学习的鼓舞者，要鼓舞学生树立信心，克制自主学习的困难，形成良好的学习
习惯，掌握有效的学习方法，通过把过去所学的知识与当前的新学科联系起来，坚持完成学
业。教师还要鼓舞学生与其他团体组织成员和专家进展交流，使他们能帮助自己的学习。“两
课〞教师除了担当学生学习的导学者、学习的鼓舞者外，最重要的是成为学生心灵的塑造者、
观念的引导者、时尚的指导者和道德品质的引路人。“两课〞教师在传播知识的同时，要担
负起对学生进展正确的道德观、人生观、世界观和价值观教育的使命。在教学中要帮助学生
运用马克思主义的立场、观点和方法，去观察、分析现实生活中的政治、经济、文化、道德
等现象，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。现代信息技术的开展，拓宽了人们
的知识构造和知识内容。因此在教学中，必须克制一切急功近利的思想，防止只侧重于实用、
专业知识的学习，而无视学生的思想品德教育。因为，学生无论是承受何种教育，都要步入
社会，具有社会性。因此，必须从人的全面开展的教育观点出发，既要注重人的知识和技能
的培养，又要注重人的道德品质的教育，两者不可偏颇，使学生具有良好的思想品德和行为
规X，能够在市场经济的竞争中，正确把握人生的方向，有安康的思想意识和伦理道德观念
等，能够尊重他人正确的意识和行为，成为诚信守法的公民。这过程中，“两课〞教师在教
学中的育人作用，是其他专业课程的教师所不能替代的，“两课〞教师在现代信息技术条件
下角色转变的作用是培养学生的道德伦理、情感与精神等素质方面是不可或缺的重要因素。
〔三〕、教师不仅要做传道授业解惑者，也要成为现代教育技术的掌握者。现代教育
技术的广泛应用，教师不仅要掌握专业根底知识和理论、而且要熟练掌握和运用现代教育技
术，能运用多媒体技术，编制CAI课件，制作教学光盘和课件，能掌握教学资源的开发和
利用，掌握学习过程的设计、管理和评价等。掌握和运用现代教育技术进展对教学资源的搜
集整合和利用开发，是现代信息技术条件下对“两课〞教师角色的根本要求。
二、现代信息技术对“两课〞教师能力和素质的挑战
随着现代信息技术突飞猛进的开展，特别是计算机网络技术日新月异的变化，在现代
信息技术的环境下，“两课〞教师教学的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大的变
化。教师已不是传统意义上的教师了，“两课教师〞这“唯一重要〞的角色不但受到前所未
有的挑战，而且正逐渐被越来越多的其他新型的社会教育职业群体所分担和分解，使人们头
脑中原有“教师〞的观念受到了前所未有的冲击。尤其是现代信息技术的大规模制作，使人
们明显感到，传统的“教师〞角色，实际上被现代信息技术的媒体所代替，如何胜任现代信
息技术条件下的教学工作？现代信息技术对“两课〞教师的能力和素质提出了更高的要求。
教师除了要熟练掌握多媒体技术和课件的制作等教育的常规手段外，还要有更高的科学文化
素养和思想道德境界，这对原来只需“动口〞，不需“动手〞的“两课〞教师来说，又是一
场新的挑战：
1、熟悉教学支持效劳体系。学会通过设计、搜集和综合课堂的课件制作、学会下载
网上发布的资源和信息。
2、熟练掌握多媒体教学资源的使用方法。如对音像资料、教学光盘、U盘的使用。
学会利用文字教材、直播课堂、网上课堂和讨论、录像带、录音带、光盘、各种视频教育资
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源等，即以支持学生的自主学习。教师一方面娴熟地利用各种教学资源，努力提高资源利用
率，有效地发挥各种教学资源的作用。同时要将教学资源清单以及使用方法，及时向学生介
绍，使学生能随时借阅、复制、上网学习。另一方面又要指导学生学习知识，引导学生逐步
自主完成学习。
3、学会制作教学材料。按教学设计所确定的教学内容制作CAI课件、课程网页、电
子教案、自检自测材料等，让学生能得以利用自主完成学习任务。
4、能组织教学。包括面授辅导、指导小组学习活动、答疑等，教师在网上解答学习
提出的问题，尤其要结合各种教学媒体组织教学过程。重要的是教师必须对网络信息资源所
提供的教育信息进展精心的筛选、利用和评价，正确引导学生对信息进展有选择地消化吸收。
5、熟悉教材。对教材内容有深入的钻研，对学生学习中可能遇到的各种困难等有较
强的预见性，并由此做好大量、充分的准备工作，随时随地应对学生的咨询或、电子、等
方式的提问，给学生以准确、科学、具体及时的答复。
三、现代信息技术不断发展决定了“两课〞教师教学角色的转换
〔一〕现代信息技术给教学带来了变化
现代信息技术主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星播
送电视技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术以及多媒体技术和信息高速
公路。这些技术已渗透到教育的各个方面，完全改变了传统的教学活动。具体可表现在以下
几个方面：
１.教学信息的处理、传播、管理方面。实现教学信息处理数字化、存储光盘化、显示
多媒体化、传输网络化、信息组织非线性化，并可逐步实现学习资源系列化、教学过程智能
化和教学管理现代化。２.在教材形态方面。除了传统的文字教材、音像教材外，出现了以
多媒体计算机为工具的教学课件也称为电子教材，三者构成了相互穿插的立体化教材格
局。特别是计算机教学课件，以其丰富、多样的信息承载形式，灵活、方便的交互特点，越
来越多地应用于教学之中。３.教学环境方面。改变了传统的粉笔加黑板这种单一的教学环
境，实现了以多媒体计算机为核心的多媒体组合教学环境，多媒体计算机网络个别化交互式
学习环境，网上通信、卫星远程通信等开放性的教学环境等。４.在教学方式方法方面。改
变过去教师讲学生听的灌输式教学方法，教师利用多媒体计算机课件创设的启发、引导式的
学习情境，充分调动学生的思维，发挥学生学习的主动性，引导学生积极主动地完成学习过
程。总之，现代信息技术在教育领域的应用，将使原来的教学模式、教学环境、教材形态、
教学方式方法发生一系列的变革。
〔二〕、新形势下“两课〞教师角色的转换
为适应现代信息技术给教学带来的变化，教师就必须进展角色的转换。
１.教师职能应从“教〞转变为“导〞
在信息时代，教师的角色将不再以信息的传播者或组织良好的知识体系的呈现者为主，
其主要职责应从“教〞学生，转变为“导〞学生。其形式可表现为以下几种：a引导。帮助
学生建立适当的学习目标，并确认和选择到达目标的最正确途径。b指导。指导学生形成良
好的学习习惯，掌握学习策略和认知能力。c诱导。创造丰富的教学环境，激发学生的学习
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兴趣，充分调动学生学习的积极性。d辅导。辅导学生利用各种便利手段获取所需信息，并
利用这些信息完成学习任务。e教诲。教师应做学生的朋友和典范，教诲学生养成高尚的道
德、完善的人格和安康的心理等各种优秀品质，培养其区分良莠信息的能力。
２.做课程的设计和开发者
在信息时代，知识更新速度极快，这就使得课程和教学形式不可防止地发生变化。为
了跟上这种变化，教师应具备课程设计和开发的能力，要以先进的媒体技术为根底，以建构
主义理论为指导，改革课程构造，制定最正确教学策略和信息组织形式，重组课程传递方式，
使之适应时代的变化。
３.做教育的研究者
由于使用了先进的媒体传播技术，教师已从繁重的教学工作中解放出来，有了更多的
时间和精力来从事教育科研。教师要研究在现代信息技术环境下学生学习的特点及规律；要
进展教学实验，研究创设不同的学习情境对学生学习产生的影响；要研究如何利用新技术提
高学生高层次思维及解决问题的能力；要研究如何利用最正确信息呈现方式，突破课程中的
重点、难点；要研究和评价网络提供的信息资源，为充实和改变教学内容准备资料。
４.做新知识新技术的学习者
未来的社会是一个学习化的社会，教师为适应不断开展变化的科学技术，就得具备自
我开展、自我完善的能力。要不断地提高自我素质，要不断承受新知识、新技术，及时更新
知识构造，以使自己的教育观念、知识体系、教学方法跟上时代的变化。
总之，为适应现代信息技术对传统教育活动的冲击，高校“两课〞教师必须做好角色
的转换。只有在教育观念上跟上时代的开展，在教学过程中明确自己的职责，在教育开展中
加强自身的提高和开展，才能肩负起培养２１世纪人才的重任，才不会被时代淘汰。
[参考文献]
1.李江南.论开放教育下的教师角色[J].XX电大学刊
2.曹麦玲.试论教师在现代远程教育中的主导地位[J].XX师X大学继续教育学报
3.许振立.适应开放教育需要全面提高教师素质[J].中国远程教育
4.周志明.论网络环境下的教学和教师角色的转换[J].XX播送电视大学学报
5.谢海光.互联网与思想政治工作案例[M].XX:复旦大学,2002.
6.曾令辉.网络社会政治教育概论[M].XX:XX民族,2002.
7,X融.信息网络环境中高校"两课"教育创新初探[J].电子科技大学学报(社会科学版),2003,(1):98～101.
8.X明志.网络环境下高校思想政治教育工作的创新与实践[J].探索,2003,(1):90～91
试论现代信息技术条件下高校“两课〞教师角色的转变
朱峰
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〔XX大学外国语学院 XX 111000〕
内容提要：深化“两课〞改革必须解决“两课〞教学方法的科学化、现代化问题。过
去“两课〞用专业课的教学方法，使“两课〞的教学效果大打折扣。在现代信息技术条件下，
如何适应新形势的需要，发挥新技术优势，开辟高校“两课〞教学改革的新途径，是高校“两
课〞教学工作的新课题。本文试论现代信息技术条件下高校“两课〞教师在角色方面的转
变，以适应新形势下的“两课〞教学工作。
关键词：信息技术、教学、角色转变、两课
一、现代信息技术对“两课〞教师角色的挑战
与传统教育的教师相比，现代信息技术条件下的“两课〞教师在内涵、作用、教学方
式、方法、教学内容及设计、解惑行为等方面都发生了很大的变化。现代信息技术对“两课〞
教师的传统角色发起了挑战。
〔一〕、教师由教学者变为学生学习的导学者。德国教育家第斯多惠在?德国教师教育
指南?中说过：“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌
握它们。〞在现代信息技术的高等教育中，“两课〞教师从传统的“教学者〞转换为“导学
者〞。所谓导学，是指教师在教学过程中引导、指导及辅导学生完成学业。现代信息技术环
境下学生的学习多大是以自我研究、自己学习为主，这种自学是在教师的导学下完成的，所
以说，导学就成为教师的重要工作。导学和教学的最大区别就是教师要在“导〞字上下功夫：
其一是引导学生根据自己的实际情况确定适宜的学习目标，指导学生制定学习方案、选择教
学媒体，帮助其找到实现目标的最正确途径。其二是指导学生掌握学习的规律，对学生进展
辅导，解决学生在学习中的困难，也就是人们常说的“解惑〞。它包括单元的总结。重点、
难点的讲解等。根据“两课〞课程的特点，教师要重点介绍学习方法，激发学生学习的积极
性，培养学生的学习兴趣。作为引导者教师要帮助学生制定学习方案，选择到达目标的最正
确途径，帮助学生设计恰当的学习方式，以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学
生在经过精心设计的情境中进展探索研究，帮助学生形成良好的学习习惯、掌握学习方法，
帮助学生寻找、搜集和利用学习资源等。现代信息技术教育中教师借助于课程教学设计、资
源开发、指导学习活动，扮演了设计者、指导者和学习活动参与者的角色。教师角色由传统
课堂教学中的主讲人成为学生学习中的导演者。由于学生的个体存在差异，亦即学生的学习
能力和学习方法、学习根底和智力水平都存在很大的差异，要完成学习任务，对教学内容要
做到熟练掌握，抓住重点、突破难点，没有教师的引导是不可能实现的。教师必须全面考虑
学生学习的整个过程和安排有关细节，其重要的内容包括如何运用计算机以及各种媒体和网
络来激发学生学习的兴趣，引导学生正确使用和掌握现代信息技术，使学生从网上浏览的信
息更有价值。因此导学对学生完成学业是至关重要的。
〔二〕、“两课〞教师不仅要做知识的传播者，还要成为学生学习的鼓舞者、心灵的
塑造者。现代信息技术背景下，技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以及集体学习为根底
的教育模式。为了使学生更好的完成自主学习、自我研究，信心是至关重要的。教师除了要
- . word.zl-
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参与设计出以学生为主体的、信息丰富的网络化学习环境，组织一种“虚拟〞的学习团体外，
还要成为学生学习的鼓舞者，要鼓舞学生树立信心，克制自主学习的困难，形成良好的学习
习惯，掌握有效的学习方法，通过把过去所学的知识与当前的新学科联系起来，坚持完成学
业。教师还要鼓舞学生与其他团体组织成员和专家进展交流，使他们能帮助自己的学习。“两
课〞教师除了担当学生学习的导学者、学习的鼓舞者外，最重要的是成为学生心灵的塑造者、
观念的引导者、时尚的指导者和道德品质的引路人。“两课〞教师在传播知识的同时，要担
负起对学生进展正确的道德观、人生观、世界观和价值观教育的使命。在教学中要帮助学生
运用马克思主义的立场、观点和方法，去观察、分析现实生活中的政治、经济、文化、道德
等现象，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。现代信息技术的开展，拓宽了人们
的知识构造和知识内容。因此在教学中，必须克制一切急功近利的思想，防止只侧重于实用、
专业知识的学习，而无视学生的思想品德教育。因为，学生无论是承受何种教育，都要步入
社会，具有社会性。因此，必须从人的全面开展的教育观点出发，既要注重人的知识和技能
的培养，又要注重人的道德品质的教育，两者不可偏颇，使学生具有良好的思想品德和行为
规X，能够在市场经济的竞争中，正确把握人生的方向，有安康的思想意识和伦理道德观念
等，能够尊重他人正确的意识和行为，成为诚信守法的公民。这过程中，“两课〞教师在教
学中的育人作用，是其他专业课程的教师所不能替代的，“两课〞教师在现代信息技术条件
下角色转变的作用是培养学生的道德伦理、情感与精神等素质方面是不可或缺的重要因素。
〔三〕、教师不仅要做传道授业解惑者，也要成为现代教育技术的掌握者。现代教育
技术的广泛应用，教师不仅要掌握专业根底知识和理论、而且要熟练掌握和运用现代教育技
术，能运用多媒体技术，编制CAI课件，制作教学光盘和课件，能掌握教学资源的开发和
利用，掌握学习过程的设计、管理和评价等。掌握和运用现代教育技术进展对教学资源的搜
集整合和利用开发，是现代信息技术条件下对“两课〞教师角色的根本要求。
二、现代信息技术对“两课〞教师能力和素质的挑战
随着现代信息技术突飞猛进的开展，特别是计算机网络技术日新月异的变化，在现代
信息技术的环境下，“两课〞教师教学的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大的变
化。教师已不是传统意义上的教师了，“两课教师〞这“唯一重要〞的角色不但受到前所未
有的挑战，而且正逐渐被越来越多的其他新型的社会教育职业群体所分担和分解，使人们头
脑中原有“教师〞的观念受到了前所未有的冲击。尤其是现代信息技术的大规模制作，使人
们明显感到，传统的“教师〞角色，实际上被现代信息技术的媒体所代替，如何胜任现代信
息技术条件下的教学工作？现代信息技术对“两课〞教师的能力和素质提出了更高的要求。
教师除了要熟练掌握多媒体技术和课件的制作等教育的常规手段外，还要有更高的科学文化
素养和思想道德境界，这对原来只需“动口〞，不需“动手〞的“两课〞教师来说，又是一
场新的挑战：
1、熟悉教学支持效劳体系。学会通过设计、搜集和综合课堂的课件制作、学会下载
网上发布的资源和信息。
2、熟练掌握多媒体教学资源的使用方法。如对音像资料、教学光盘、U盘的使用。
学会利用文字教材、直播课堂、网上课堂和讨论、录像带、录音带、光盘、各种视频教育资
源等，即以支持学生的自主学习。教师一方面娴熟地利用各种教学资源，努力提高资源利用
率，有效地发挥各种教学资源的作用。同时要将教学资源清单以及使用方法，及时向学生介
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绍，使学生能随时借阅、复制、上网学习。另一方面又要指导学生学习知识，引导学生逐步
自主完成学习。
3、学会制作教学材料。按教学设计所确定的教学内容制作CAI课件、课程网页、电
子教案、自检自测材料等，让学生能得以利用自主完成学习任务。
4、能组织教学。包括面授辅导、指导小组学习活动、答疑等，教师在网上解答学习
提出的问题，尤其要结合各种教学媒体组织教学过程。重要的是教师必须对网络信息资源所
提供的教育信息进展精心的筛选、利用和评价，正确引导学生对信息进展有选择地消化吸收。
5、熟悉教材。对教材内容有深入的钻研，对学生学习中可能遇到的各种困难等有较
强的预见性，并由此做好大量、充分的准备工作，随时随地应对学生的咨询或、电子、等
方式的提问，给学生以准确、科学、具体及时的答复。
三、现代信息技术不断发展决定了“两课〞教师教学角色的转换
〔一〕现代信息技术给教学带来了变化
现代信息技术主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星播
送电视技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术以及多媒体技术和信息高速
公路。这些技术已渗透到教育的各个方面，完全改变了传统的教学活动。具体可表现在以下
几个方面：
１.教学信息的处理、传播、管理方面。实现教学信息处理数字化、存储光盘化、显示
多媒体化、传输网络化、信息组织非线性化，并可逐步实现学习资源系列化、教学过程智能
化和教学管理现代化。２.在教材形态方面。除了传统的文字教材、音像教材外，出现了以
多媒体计算机为工具的教学课件也称为电子教材，三者构成了相互穿插的立体化教材格
局。特别是计算机教学课件，以其丰富、多样的信息承载形式，灵活、方便的交互特点，越
来越多地应用于教学之中。３.教学环境方面。改变了传统的粉笔加黑板这种单一的教学环
境，实现了以多媒体计算机为核心的多媒体组合教学环境，多媒体计算机网络个别化交互式
学习环境，网上通信、卫星远程通信等开放性的教学环境等。４.在教学方式方法方面。改
变过去教师讲学生听的灌输式教学方法，教师利用多媒体计算机课件创设的启发、引导式的
学习情境，充分调动学生的思维，发挥学生学习的主动性，引导学生积极主动地完成学习过
程。总之，现代信息技术在教育领域的应用，将使原来的教学模式、教学环境、教材形态、
教学方式方法发生一系列的变革。
〔二〕、新形势下“两课〞教师角色的转换
为适应现代信息技术给教学带来的变化，教师就必须进展角色的转换。
１.教师职能应从“教〞转变为“导〞
在信息时代，教师的角色将不再以信息的传播者或组织良好的知识体系的呈现者为主，
其主要职责应从“教〞学生，转变为“导〞学生。其形式可表现为以下几种：a引导。帮助
学生建立适当的学习目标，并确认和选择到达目标的最正确途径。b指导。指导学生形成良
好的学习习惯，掌握学习策略和认知能力。c诱导。创造丰富的教学环境，激发学生的学习
兴趣，充分调动学生学习的积极性。d辅导。辅导学生利用各种便利手段获取所需信息，并
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利用这些信息完成学习任务。e教诲。教师应做学生的朋友和典范，教诲学生养成高尚的道
德、完善的人格和安康的心理等各种优秀品质，培养其区分良莠信息的能力。
２.做课程的设计和开发者
在信息时代，知识更新速度极快，这就使得课程和教学形式不可防止地发生变化。为
了跟上这种变化，教师应具备课程设计和开发的能力，要以先进的媒体技术为根底，以建构
主义理论为指导，改革课程构造，制定最正确教学策略和信息组织形式，重组课程传递方式，
使之适应时代的变化。
３.做教育的研究者
由于使用了先进的媒体传播技术，教师已从繁重的教学工作中解放出来，有了更多的
时间和精力来从事教育科研。教师要研究在现代信息技术环境下学生学习的特点及规律；要
进展教学实验，研究创设不同的学习情境对学生学习产生的影响；要研究如何利用新技术提
高学生高层次思维及解决问题的能力；要研究如何利用最正确信息呈现方式，突破课程中的
重点、难点；要研究和评价网络提供的信息资源，为充实和改变教学内容准备资料。
４.做新知识新技术的学习者
未来的社会是一个学习化的社会，教师为适应不断开展变化的科学技术，就得具备自
我开展、自我完善的能力。要不断地提高自我素质，要不断承受新知识、新技术，及时更新
知识构造，以使自己的教育观念、知识体系、教学方法跟上时代的变化。
总之，为适应现代信息技术对传统教育活动的冲击，高校“两课〞教师必须做好角色
的转换。只有在教育观念上跟上时代的开展，在教学过程中明确自己的职责，在教育开展中
加强自身的提高和开展，才能肩负起培养２１世纪人才的重任，才不会被时代淘汰。
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[关键词]毕业论文，免修免考，社会实践
为加强中央广播电视大学免修免考，促进广播电视大学教育与其他高等教育的相互沟
通，推进中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点的深入开展，中央广播电视大
学制定了《中央广播电视大学免修免考课程管理办法（试行）》文件，现就文件中有关问题
问答如下：
一．《中央广播电视大学免修免考课程管理办法（试行）》何时实施，以往中央电大
所发文件与本规定有不符者，将如何执行？
本规定自文件发布之日起开始执行；以往中央电大所发文件与本规定有不符者，废止。
二．免修免考课程内容有何要求？
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