案例分析报告范文30篇
引言
案例分析是一种在管理、商业和社会科学等领域经常使用的研究方法。通过案
例分析，可以深入了解特定情况下的问题、挑战和解决方法。在本文中，我们将介
绍30个案例分析报告的范文，每个范文将详细描述一个具体的案例，并对其进行
分析和总结。这些案例涵盖了不同领域和行业，旨在帮助读者理解案例分析的应用
和价值。
案例一：电子商务企业的发展策略
案例描述
该案例研究了一家电子商务企业在市场竞争激烈的环境中的发展策略。该企业
面临着来自大型电商平台的竞争压力，如何在这样的环境中保持竞争优势成为了关
键问题。
案例分析
该企业通过构建独特的品牌形象，提供高品质的产品和贴心的售后服务来吸引
消费者。同时，他们还注重开展线上线下的营销活动，增加品牌知名度和市场份额。
此外，他们还与供应链伙伴建立了紧密的合作关系，以确保产品质量和供货的稳定
性。
结论
通过以上的策略，该企业成功地在竞争激烈的电子商务市场中保持了竞争优势，
并取得了可观的市场份额。
案例二：医疗保健行业的创新模式
案例描述
该案例研究了一家医疗保健机构如何通过创新模式提供更好的医疗服务。他们
引入了先进的技术和设备，提供了高质量的医疗服务，并通过在线平台实现了医生
和患者之间的便捷沟通。
案例分析
该医疗保健机构通过与科技公司合作，引入了人工智能、大数据分析等技术，
提高了医疗服务的效率和质量。他们还建立了一个全面的在线平台，方便患者随时
预约和咨询医生。此外，他们还与保险公司合作，为患者提供更全面的保险服务。
结论
通过以上的创新模式，该医疗保健机构成功地提高了医疗服务的质量和效率，
赢得了广大患者的信任和支持。
…
以上是两个案例的范文，通过案例分析报告的形式，我们可以对不同行业和领
域中的实际问题进行分析和总结。这些案例范文旨在帮助读者了解案例分析的方法
和应用，以及如何提出合理的解决方案。希望本文对读者在进行案例分析时有所帮
助。
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精品文档，仅供参考
案例分析报告案例分析报告范文30篇
报告是一种公文格式，专指陈述调查本身或由调查得出的结
论，可以是机关对其内部调查的结果，也可以是由独立的研
究人员进行调查的结果，其使用范围很广，报告的风格与结
构因应各个机构的惯例而有所不同。本站为大家整理的相关
的案例分析报告，供大家参考选择。
案例分析报告
一、案例简介
十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若
干重大问题的决定》：赋予农民更多财产权利。赋予农民对
集体资产股份占有、收益、有偿退出及抵押、担保、继承权。
保障农户宅基地用益物权，改革完善农村宅基地制度，选择
若干试点，慎重稳妥推进农民住房财产权抵押、担保、转让，
探索农民增加财产性收入渠道。
建设城乡统一的建设用地市场。农村集体经营性建设用
地与国有土地同等入市、同权同价。
二、研究主题
对十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革
若干重大问题的决定》中农村产权改革政策的分析。
三、发展历程
1978年，十一届三中全会后确立家庭联产承包责任制：
家庭联产承包责任制是指农户以家庭为单位向集体组织承
包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。是以
家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。
2003年3月1日施行《中华人民共和国土地承包法》赋
予农民长期而有保障的土地使用权，国家依法保护农村土地
承包关系的长期稳定。国家实行农村土地承包经营制度，
农村土地承包后，土地的所有权性质不变。承包地不得买卖。
2008年10月12日，十七届三中全会通过《中共中央关
于推进农村改革发展若干重大问题的决定》[指出，按照依
法自愿有偿原则，允许农民以转包、出租、互换、转让、股
份合作等形式流转土地承包经营权，发展多种形式的适度规
模经营。
xx年11月12日，十八届三中全会通过决定，建立城乡
统一的建设用地市场，允许工业、商业、综合等性质的经营
性建设用地出让、租赁、入股。最终实现与国有土地同等入
市、同权同价;赋予农民更多财产权利。赋予农民对集体资
产股份占有、收益、有偿退出及抵押、担保、继承权。选择
若干试点，慎重稳妥推进农民住房财产权抵押、担保、转让。
四、案例分析
(一)案例背景信息
十一届三中全会以来的改革红利，已基本释放完毕，后
发劣势日渐彰显。在双轨制之下，各种特殊利益集团逐渐成
型。经济改革尚未最终完成，政治、社会、文化等领域的改
革，尚待更有效地启动。但不愿继续改革，靠着特权吃市场
的原地不动派，已隐然成为一股力量。
同时，随着社会自由的增加，民间迅速觉醒，自我治理
的要求高涨。特殊利益背后的特权现状，与普遍的平权诉求，
发生激烈碰撞。在更现实的宏观层面，权利缺乏导致的消费
不足，也使中国经济难以持续运转。中国已不可能不继续改
变。和胡锦涛都曾清醒宣示：停顿和倒退没有出路。
回归具体领域，需要明晰土地产权，给农民更大的财产
权利，以建成城乡统一的土地市场;需要厘清政府与市场的
边界，让市场在资源配置中起决定性作用，建成现代市场经
济。城乡发展不平衡不协调，是我国经济社会发展存在的突
出矛盾，是全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化必
须解决的重大问题。改革开放以来，我国农村面貌发生了翻
天覆地的变化。但是，城乡二元结构没有根本改变，城乡发
展差距不断拉大趋势没有根本扭转。根本解决这些问题，必
须推进城乡发展一体化。必须健全体制机制，形成以工促农、
以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城乡关系，让广
大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。
1.城乡差距：城乡居民收入比为3.1:1
国家统计局发布的《2012年国民经济和社会发展统计公
报》显示，全年农村居民人均纯收入7917元，比上年增长
13.5%，扣除价格因素，实际增长 10.7%;农村居民人均纯收
入中位数(指将所有调查户按人均收入水平从低到高顺序排
列，处于最中间位置的调查户的人均收入)为7019元，增长
13.3%。
城镇居民人均可支配收入24565元，比上年增长12.6%，
扣除价格因素，实际增长9.6%;城镇居民人均可支配收入中
位数为21986元，增长15.0%。
从数据看，城乡居民收入比为3.1:1，城镇和农村居民
的收入水平仍保持3倍以上的差距。
2.农民从土地中获益甚少
现在所有的城市土地加在一块也就2.5亿亩，但是农民
拥有三大块财产18亿亩承包地、2亿亩左右农村宅基地，以
及不到1亿亩的其他二三产业的经营性建设用地。城市2.5
亿亩土地给城市居民带来了很大的一个财产，但是农民拥有
的这些资产因为受到各种各样的产权不明晰，给农民带来的
收益很少。根据统计数字，现在每年农民从财产性收入得到
的收入不到3%。
中国人民大学农业与农村发展学院教授郑风田说，一般
讲的财产权应该有三个权利，包括处置权、转让权、抵押权。
所以，赋予农民更多的财产权应该让农民可以进行抵押、出
租、出借、转让。
(二)问题分析
要想建立城乡统一的建设用地市场，就必须让集体土地
入市。早在十几年前，广东、浙江就有地方提出地方性的集
体土地入市法规，全国不少地方也在试点。但由于各种严格
的限制，农民的承包地、宅基地、住房不能作为资本流动，
很难带来财产性收入。而现实情况却是农村集体建设用地隐
形市场活跃，违法用地屡禁不止，用地流转权利缺乏可靠保
障，如何打破坚冰，让工业化与城镇化过程中农民也能够真
正受益，需要进一步改革。
农村土地改革已经千呼万唤，而且也是大势所趋。我国
土地目前存在以下四方面的问题：
一是建设用地奇缺，各地正在掀起一场推山填海的找地
运动，亟盼农地解困;二是农地闲置惊人，下乡走一走，空
心村比比皆是，这既是资源浪费，也不符合城镇化的要求;
三是土地利用效率低下，很大程度上，政府对城镇和工业用
地的垄断带来了这一问题;四是政府以往的征地方式引发的
社会矛盾凸现且成本逐年高涨，在以往的大规模征地进程中，
农民却是权益受损最严重的一方，补偿标准按农业用地价值
来核算的，与土地最后的实际价值相差甚远，所以矛盾重重。
有学者统计，2012年政府土地出让收益中有60%用于征地拆
迁相关费用。
问题的症结还是在于农地和农民长期被差别对待，城乡
存在巨大权利鸿沟。农村集体建设用地的自由流转市场要建
立健全，就必须依靠要素市场的平等化，必须实现城乡用地
同地同价同权。赋予农民更多的财产权，也要赋予更多其他
政治权利。当然，此前农地入市试点出现的一些问题，也要
在未来试验改革中针对性地规避或完善。
正如所说，改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问
题中得以深化。目前我国群体性上访事件中60%与土地有关，
问题不可谓不大。农地直接入市能在多大程度上缓解这一问
题，仍然有待各地的改革深化和具体实践。
(三)方案对策
1.农村集体建设用地入市：
中共十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改
革若干重大问题的决定》，说要建立城乡统一的建设用地市
场，在符合规划和用途管制前提下，允许农村集体经营性建
设用地出让、租赁、入股，实行与国有土地同等入市、同权
同价。城乡土地领有同等的产权权利、适用同等的法律规则。
这意味着集体土地不需要走变更为国有土地之后的程序、过
地方政府的手才能上市。农民持股的村集体，甚至持有单块
土地的农户及农民本人，都能同地方政府一样，成为土地供
应的主体。农村集体土地的上市，显然不宜走政府拍卖的老
路，必须以打破土地一级市场的垄断为目标，并与政府土
地拍卖形成分庭抗礼的竞争态势，地价才有望不受操控。农
村土地入市要想真正对抑制房价起效，显然更需竞争机制的
引入以及利益关系的重建。而且这也将打破长期以来土地被
宅基地却占17万，农村一个人的建设用地是城市的3.5倍。
宅基地这么大的红利，这么大的资源不去发挥作用?三中全
会把这个金库打开了，谁率先把自己的宅基地转让谁就可
以拿到这个红包。
第三个红包，便是《决定》提到的农村集体建设用地和
城市建设用地可同地同权同价。过去农村建设用地是先征地
变成国有，再搞一级开发，再进行招拍挂，现在农村集体建
设用地进入市场了，无论是集体收入也行，分给老百姓也好，
又是一个大红包。。
2.对于此次农村产权改革的担忧：
一些人担心农民获得土地产权后，就会受骗廉价卖掉土
地而生活无依。这些自诩的聪明人，是把农民当成智力比自
己低的非人类。我们要相信农民的智慧，想用一把彩色玻璃
珠去换农民的土地无疑是天方夜谭，农民不是短视的，他们
会更注重长期的发展。换个角度来讲，虽说农民不能失去土
地一直被看成是社会主义革命成功的象征，看成是国家根本
制度的红线。这个方案正在突破这一禁忌。但事实上这应该
是一个不存在的问题。既然农民以前没有实质性地拥有土地，
失去便无从谈起。对此前的所谓集体进行所有权登记确认，
权属人才可以按自己意志，决定失去或者是继续拥有。如果
国家承认农民有一块跟国有土地平等的权利的土地，并且可
以交易，当然比随时可能被拆房赶人要强得多。这就类似于
十几年前的买断政策，如果不给农民土地确权，农民连买断
的
机会都没有，从前理论上的拥有便成为现在事实上的没
有。
还有些人担心热钱会涌向农村市场。放开农村建设用地
市场后，应该注意热钱向土地市场的大量涌入。最近几年，
国际金融资本过剩，导致国际上亿公顷土地被金融资本侵占，
形成新的圈地运动。而近几年，中国也存在增发货币，金融
过剩的现象。一旦农村建设用地开闸，这个政策将对那些有
钱人成为利好，便于他们将热钱流入农村建设用地市场。以
后，农村建设用地将成为新的投资领域，这个问题应该引起
重视。
3.土地产权改革的阻力：
值得一提的是，农村土地要实施流转，还面临着土地政
策法规瓶颈。1986年颁布，1998年第一次修订的《土地管
理法》第63条规定，农民集体所有的土地使用权不得出让、
转让或者出租用于非农业建设。对此，中国城市经济学会
副会长、国土资源部法律中心顾问杨重光在接受记者采访时
指出，在我国现行法律范围内农村集体建设用地并不允许出
让或转让使用权。放开集体建设用地自由流转的最大瓶颈是
法律红线，而所面临的法律瓶颈不仅止于《土地管理法》、
《集体土地征收补偿条例》甚至《宪法》都得随之进行修正。
三农问题专家、中国人民大学农业与农村发展学院院长
温铁军强调，《决定》中提出同等入市、同权同价，将打破
长期以来土地被地方政府垄断的格局，也将打破长期以来，
土地市场由政府与开发商分肥的利益格局。要打破传统的利
益固化格局并非易事。一是这种利益固化格局已形成，如果
切断地方政府融资渠道，将导致地方政府资金链条断裂。二
是农民的权益保障呼声较弱。要想实现同市同权同价，还有
很长的路要走。
五、结语
古老的土地，连接过去伸向未来，
我们走在中国的大地上，
我们走过乡土，走过城镇，走过大都会，
又将目光聚焦在了黄土地、黑土地、红土地上;
我们走在中国的大地上，
这片土地曾经悲伤，这片土地曾经辉煌;
我们走在中国的大地上，
这片土地沐浴阳光，这片土地充满希望。
案例分析报告
一、当事人基本情况:
原告人张某(爱害人)，男，汉族，1976年9月日出生，
现住郑州市金水区三全路 .
被告人陈某(肇事方)，男，汉族，1972年3月日出生，
现住郑州市金水区柳林镇沙门村 .
二、案情简介:
2013年5月27日，陈某驾驶豫AKB888号广州雅阁小型
轿车沿国基路由西向东行驶至国基路163路()公交站牌处，
与张某驾驶的轻骑牌电动车相撞，致张某受伤，两车受损的
交通事故。造成交通事故后，肇事者陈某不旦没有求助受伤
者(张某)，反而驾车逃逸。
事故发生后，群众报警，张某被120送入河南省煤炭总
医院(以下简称煤炭医院)进行治疗，诊断为:1、创伤性失血
性休克;2、脑外伤;3、左侧第6肋骨骨折;4、脾破裂;5、左
腘窝处皮肤挫裂伤，肌腱断裂;6、面部皮肤裂伤;7、肠粘连，
肠系膜裂伤等。治疗至2013年6月8日，因受害者张某无
钱继续治疗而被迫出院。出院证上显示:1、建议继续治疗;2、
加强左下肢腘窝处伤口换药;3、延期吸查血小板，加强下肢
活动预防血栓形成等。
2013年6月18日，郑州市公安局交通巡逻警察支队第
五大队(以下简称交警五大队)依法出具《道路交通事故认定
书》(以下简称事故认定书)，陈某负事故全部责任，张某不
负事故责任。
2013年6月23日，郑州市公安局交通事故鉴定所(以下
简称事故鉴定所)依法对受害者张某伤情程度作出《法医学
人体损伤程度鉴定书》(以下简称损伤鉴定书)，结论为张某
伤情程度评定为重伤。
2013年6月16日，陈某因涉嫌交通肇事罪依法被刑事
拘留，2013年(批捕没)。即将被移送郑州市金水区人民检察
院审查起诉。
三、本案争议焦点:
1、交警五大队依法作出的事故认定书是否有瑕疵
2、事故鉴定所依法作出的损伤鉴定书是否有瑕疵。
3、误工费的的赔偿期间是多久
4、陪护费的赔偿时限及陪护人数(病历不明确)的确定
问题。
5、交通费赔偿多少的问题(我方有没有票据)。
6、住院伙食补助费的赔偿时限(因需要二次住院)。
7、受害者出院后所卖的药有无票据及医嘱单(?没有显
示)上的内容是什么
8、残疾赔偿金该赔偿的数额是什么(对受害者没有进行
伤残鉴定，因此伤残等级暂时无法确定，数额也难以计算。)。
9、精神抚慰金如何主张(些问题是个难题，因当前法律
不予支持)
10、后期治疗费用是否应该赔付，数额如何计算?
四、争议焦点分析:
1、交警五大队依法作出的事故认定书是否有瑕疵?
该事故认定书从形式角度讲，载明了:交通事故时间，
往，请吃请喝是在所难免的，生日聚会等各种形式的庆祝聚
餐是不可或缺的。同学过生日，当了学生干部，入了党，评
上奖学金，交了新女朋友等等都要请客。
3、消费呈现多层次化。我们在网上找到一些相关的调
查报告，了解到在月平均消费的中，只有4%的同学在300元
以下继续着学业;更多的同学月平均消费在500-800元之间
(这部分占54%) ,当然也有34%的同学在300-500 元之间,
只有不到8%的同学生活消费在800元以上。低消费群体的比
重与中等消费群体的比重相当.。这在一定程度上说明了目
前的学校分配两极分化并不算太过于极端.。
对许多大学生来说，尽管食物支出仍是当前在校大学生
的主要支出之一，但另一方面，大学生们的消费目的已经不
再满足于基本的生活消费，他们开始多元化，层次化消费。
走出校园食堂到外聚餐的人与日俱增，周末逛街购物的大学
生成群结伴，假期选择外出旅游的大学生也开始越来越多
„„
(二)分析这些问题存在的原因(第一、二小组)
大学生自身消费心理的驱使。
大学生受过比较高的教育，与一般社会人不同，他们
不仅想受到社会的认可，更需要的是满足自身被尊重的需
要。在马斯洛需求层次中，受尊重的需要处在比较高的层
级，这种需求与受教育程度几乎成正比。因此，大学生有着
重切实加强思想政治理论课的实效性，要丰富思想政治理论
课教学的教学形式改变传统的填鸭式学习，通过组织一些
关于素质教育的活动来增强学生对于思想政治理论课的学
习爱好。整改学校四周的消费环境。近朱者赤，近墨者黑环
境对人的影响不言而喻。大学生的消费环境主要是学校内部
和校园的周边，要加强大学生消费的引导，就要对大学生所
面对的消费环境进行整改。
①加强校风、学风建设，营造良好的校园学习环境。
高校加强校校风和学风建设，营造良好的学习环境，潜移默
化中将会对大学生的消费行为产生影响。②整顿学校风部
及学校四周的商业秩序和商品经营范围。校园内外的消费
环境主要是满足学生的学习和生活，不需要搞得像商业街
那样繁华。加强对大学生进行消费观教育。整顿校园环境
是从客观上给大学生创设了培养正确消费观的环境，那么
对大学生从思想上进行改造教育，帮助他们树立正确的消
费观就显得更为重要，而且要具有长远意义。
家庭引导。
家长应注重培养孩子的自立精神。现代的中国家长应
该从小就注重培养孩子的独立意识，放手让孩子去做一些
事情，从小、从小事中锻炼孩子的意志，使孩子在与社会
的接触中更快的适应新环境。家长与孩子合作制定完整的
消费计划。家长要适当控制孩子的花销，帮助孩子建立具体
合理的消费计划，形成正确的理财思想和理财方法。
社会的影响。
需要积极发挥大众传媒的宣传作用。大学生是现代技术
最积极的响应者，受现代传媒技术的影响最为明显。大众
媒体应加强对有用的健康的消费信息的宣传，对大学生在
消费过程中提出的疑问进行解答，为大学生提供消费参考意
见，加强大学生正确消费心理的引导。
发挥网络资源优势。大学生群体是现代因特网最大的使
用群体，现在几乎所有的大学生都在使用因特网，因为互联
网信息的多样性和快捷性满足了大学生对信息的巨大需求。
因此在引导大学生树立正确的消费观的过程中要积极发挥
因特网的资源优势。
四总结
总的来说，大学生在消费的过程中要实事求是地根据生
活、学习、文化和娱乐的实际情况制定明确消费标准，坚持
合理的消费原则，做出消费计划，量力而行、量入为出，养
成良好的消费习惯。大学生在平时的消费过程中关键的要坚
持以下几个原则：适度性原则，主导性原则，计划性原则，
自立性原则。
人才培养模式改革和开放教育法律类毕业设计（专科）
安徽广播电视大学
毕业作业
课题名称
教学点名称马鞍山广播电视大学
年级名称
专业名称法学
学生姓名
学生学号**********
指导教师
1
2010年月日
朱某诉A区房管局别墅产权纠纷案
案情介绍：
朱某与林某原为夫妻关系，两人于2001年购买了一栋别墅，2003年以林某的名义办理
了房地产权证，没有标示共有人。2005年5月，双方感情破裂，朱某向法院提起离婚诉讼。一
审法院于2007年6月1日作出朱某与林某的离婚判决，并将别墅判归朱某所有。林某不服，提
出上诉。同月10日，朱某即向别墅所在地的A区房管局发出《告知书》，声明：“本人与别墅产
权人林某是合法夫妻，现法院已将别墅判归本人所有，未经本人同意，对于该房屋以任何形式办
理的手续均属于无效”，并附上了法院判决书的复印件和身份证明。同月19日，A区房管局即向
朱某《复函》，声称:朱某需提供相关生效的法律文书，否则将给予办理相关登记手续。
2007年11月9日，省高级人民法院对林某提出的离婚上诉作出“驳回上诉，维持原判“的
终审判决。该判决的《生效证明书》证明于2007年11月29日发生法律效力。朱某在收到省高
级人民法院的判决书后，才得知林某以600万元的价格将别墅卖给了善意第三人(向某)，并签订
了《房屋买卖合同》还完成了产权转移登记手续。A区房管局已于2007年10月19日将别墅登
记在了向某名下。朱某认为，A区房管局在知悉该别墅存在产权争议的情况下，还为林某办理产
权转移登记并颁发新的房地产权证给向某，此行为严重侵害了自己的合法财产权利。而林某与向
某未经作为合法产权人的自己同意，私自转让自己所有的房屋，该行为依法应属无效。该别墅现
值人民币600万元以上，A区房管局必须赔偿自己的损失。遂向人民法院提起行政诉讼，要求法
院确认A区房管局将自己别墅产权错误转移给向某的变更登记行为违法，并撤销向某的产权证；
同时要求A区房管局赔偿房屋经济损失人民币600万元，并承担案件的诉讼费。
案件焦点:
一、A区房管局颁发房产证给向某的行政行为是否合法？如果不合法是否应当承担赔偿责任？
二、朱某的《告知书》对于房管局而言产生什么样的效力？房管局可否以此限制林某的处分权？
三、向某作为善意第三人？其权益该如何保护？
分析与结论：
本案中A区房管局在职权范围内作出的行政行为符合法律规定，但未尽到其审慎审查义务，
2
造成错误登记，应当撤销颁发给向某的房地产权证，但不需要承担对朱某的赔偿责任。但向某作
为善意第三人的合法权益也应当维护。理由如下：
1. A区房管局作为房屋登记部门，负责本行政区域内的房地产权登记工作，它只是房屋登
记部门，不是司法部门，无权力也无职责认定夫妻财产的共有情况和析产情况，朱某又无法提供
有法律证明效力的证据证明对争议房产具有所有权，就要求房管局对别墅不予办理任何登记手
续，这会导致侵犯第三人的权益，显然是不适合法律规定和实际情况的。A区房管局根据林某与
向某签订的别墅转让协议以及他们提供的符合法律规定和登记条件的资料，依法为他们办理房屋
产权转移登记。此行政行为完全符合法律规定，其本身并不具有争议。至于A区房管局在收到朱
某的《告知书》和判决书后，复函给朱某并告知其利害关系，这也是依法有据，符合法律规定的。
所以，A区房管局以判决书未生效之由，为林某办理了产权转移登记手续，这也并未违反法律规
定。
2. A区房管局明明知道该别墅权属存在纠纷并正在进行民事诉讼程序解决中，且该别墅极
大可能存在共有人。然而A区房管局在收到林某与向某提出的别墅权属变更登记申请之后，并未
告知申请人该别墅存在产权纠纷且可能存在共有人的情况，还为林某与向某办理产权转移登记，
就显然未尽到其作为房屋登记部门应尽到的审慎审查义务。因为，A区房管局虽然不能以尚未发
生法律效力的判决书，将别墅查封或者拒绝权属人(林某)的登记申请。但其完全可在林某与向某
申请办理产权转移登记过程中，提醒交易双方此房屋存在争议；又或者其可去函告知朱某，此别
墅正在办理转移登记手续，请朱某注意。这些都有可能避免造成产权纠纷，显然A区房管局未尽
到其审慎审查职责，应撤销颁发给向某的房地产权证。但没有证据证明朱某因被诉行政行为发生
了权益损害，所以，A区房管局不需赔偿朱某损失。
3. 向某作为买房人，不可能去调查卖方的婚姻状况也不可能了解到房屋是否存在争议，其
只能根据别墅核准登记的名字去确定别墅真实的产权人，而在整个交易过程中房屋产权事实上也
只登记林某为唯一产权人。而认定涉案别墅归朱某所有的民事判决书是在向某已取得不动产权之
后，才发生法律效力的，对向某不具有法律约束力。根据善意取得的理论，本案善意第三人向某
的合法权益应得到维护，向某应另案起诉林某。本案是一起行政诉讼，由朱某诉A区房管局为向
某颁发房产证的具体行政行为违法。一旦法院以房管局未尽审慎审查义务，造成错误登记而撤销
向某的房产证，那么即使向某是基于对物权登记的信赖而做出购买行为，属于善意第三人，他也
无法再对讼争别墅依法善意取得。当前的法律关系就退回到向某与林某只签订了《房屋买卖合同》
的状态。这样，向某与林某的别墅买卖交易就属于民事法律调整范畴，在行政诉讼中就不会调处，
向某就只能提起民事诉讼才能得到司法解决。向某的损失应向林某要求赔偿，如果因为房管局办
证的相关行为导致损失扩大的，可以要求房管局赔偿损失。
3
附录：
本案适用法律如下：（略）
适应角色转变，扎实开展团的工作
———共青团铁东区委书记的述职报告
2011年是适应角色转变、思想进一步成熟的一年。这一年，
自己能够坚持正确的政治方向，紧紧围绕党的中心，立足本职
岗位，较好地完成本线的工作任务。自己政治觉悟、理论水平、
思想素质、工作作风等各方面有了明显的进步和提高。总的来
说，收获很大，感触颇深。
一、以德为先，进一步提升个人思想素质
过去的一年，我以一个共产党员的标准，以一个团干部的
标准严格要求自己，在个人的道德修养、党性锻炼、思想素质
上有了很大的进步。一是道德修养进一步提高。作为一个团干
部，我的一言一行、我的自身形象将直接影响到团委各成员，
甚至更广大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每时
每刻提醒自己，从小事做起，注重细节问题，做到干净做人、
公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中诚实、
守信、廉洁、自律，起好表率作用。二是党性锻炼得到不断加
强。不断加强自己的党性锻炼，我严格按照《党章》和《中国
共产党党员纪律处分条例》来要求和约束自己的行为，牢记党
的宗旨，在团的工作中，以广大青少年的权益为出发点，务求
时效。三是政治思想素质不断提高。一年来，我继续加强学习，
4
积极参加理论中心组学习，经常自发利用休息时间学习，积极
参加团省委组织赴井冈山革命传统与理想信念教育专题培训
班、区委区政府组织赴清华大学县域经济培训班，通过“看、
听、学、思”，进一步加深了对马列主义、毛泽东思想、邓小平
理论、“三个代表”重要思想的理解，进一步系统掌握了党在农
村的路线、方针、政策以及对共青团工作的要求。特别是党的
十七届六中全会以来，我通过学习原文、听专家讲课等，开拓
了思想新境界，政治思想素质有了新的飞跃。
二、以能为先，进一步加强组织工作能力
在上级领导的信任和支持下，我本人也自加压力，抓住一切
机会学习，注重与同事、与兄弟单位团委书记的交流，虚心请
教，不耻下问，使各项工作都有序地开展。一是工作的统筹安
排能力不断加强。我尽量做到工作提前一步，有计划、有安排、
有预见性，保持思路清晰和决策的科学，力求操作有序，顺利
开展。二是工作的协调能力不断加强。在工作中，我注重与上
级的及时衔接、汇报，同时也注重与基层的交流沟通，听取多
方意见和建议，从大局出发，对上做好配合，对下做好团结。
三是有创新地开展工作。在工作中，我注重不断创新，使工作
保持生机，使管理不断趋向人性化、合理化。
三、以勤为先，进一步提高团的业务水平
担任团委书记以来，认真了解情况、掌握知识，积极向团委
领导、向前任书记学习、请教，了解团情、团史，努力掌握团
的基本运作方式程序，便于更好地开展工作。加强沟通了解，
5
增加感情，深入基层，了解基层团组织和团员青年的有关情况，
以“活动”来强化自己的知识和水平。一年来，我立足以活动
来促使自己尽快适应角色，迎接挑战。今年五四，团区委以全
区人居环境整治为依托，以“五四火炬传承九十二载生生不息，
铁东青年投入人居环境立志强区”为引领，积极开展了“共青
团路，红领巾街”，“铁东青年林”等一系列活动。在活动中，
增长了知识，深化了理解，使自己对团务工作有了全面的、系
统的提高，为今后更好地提高团的业务水平打下了坚实的基础。
四、以绩为先，进一步完善团的组织建设
把《关于进一步深化“党建带团建”工作的实施意见》落到
实处，把党的要求贯彻落实到团的建设中去，使团的建设纳入
党的建设的总体规划。依托党建，从政策层面来解决和落实基
层团组织存在的问题和困难。一是基层团干部的待遇问题。积
极争取党组织在团干部配备上的重视和支持，基层团干“转业”
得到了很好的安排（叶赫的荣威，住建局遇良，卫生局王国宴
等）；二是解决好基层团组织活动的经费问题。积极争取专项，
今年为每个乡镇街道从团省委争取经费三千元，共计三万六千
元；三是团的基层组织格局创新工作。按照“1＋4＋N”模式，
通过换届调整选配了大批乡镇（街道）团干部，变原有的“团
干部兼职”模式为现在的“兼职团干部”模式，提升了基层团
组织的凝聚力和战斗力。此次工作得到了团市委的充分认可，
2011年四平市组织部班工作会议在我区召开。
以服务青年需求为目的，从单一组织青年开展活动转到生产
6
环节，开展就业培训、创业交流、贫富结对；以服务党政中心
为目的，发挥团组织自身优势，引导青年树立市场意识和投资
意识，强化科技意识和参与意识，投身知识化、信息化和现代
化、文明创建、环境整治、植绿护绿、社会治安等活动，把党
政思路实践好。突出做好当前新兴的农村、社区和非公经济组
织建团工作，延长团的工作手臂，丰富团的组织形式。先后与
农联社、吉林银行等多家金融机构积极协调，为青年创业就业
提供帮扶支持。特别是吉林银行的“吉青时代”小额贷款项目
更得到团省委的无偿贴息。
五、以廉为先，进一步保持清正廉明形象
作为新任职的年轻干部、党员干部，我既感受到了组织的
信任与关怀，同时也感受到了责任重大。我区在党委和政府的
带领下，励精图治、奋发图强，取得了辉煌的成绩。越是这种
时候，就越需要我们这些干部保持清醒的头脑，保持共产党员
的先进本色。深知，作为一级干部，应该努力做到“清正廉洁”。
古人说“物必自腐而虫生”，腐败现象表现上看来是经济问题、
道德问题，但深层次的原因却是理想信念出了问题。要不断加
强实践锻炼，要结合党的历史经验、改革开放和社会主义建设
的实践以及自己的工作和思想实际，来刻苦磨炼自己。勇于剖
析自己，积极开展自我批评，净化自己的灵魂。不断增强拒腐
防变意识。在思想上、在行动上、生活中争作表率。在团区委
开展“争做勤廉表率，竭诚服务青年”主题教育活动,召开机关
党风廉政建设宣传教育活动动员会，全面启动党风廉政建设宣
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教活动。按照学习贯彻区委、区纪委关于党风廉政建设和反腐
败工作的部署和要求，学习党的十七届六中精神，强化组织领
导，制定工作计划。我们根据2011年党风廉政建设责任制考
评要求，为了做好党风廉政建设和反腐败工作，成立了团区委
党风廉政建设领导小组，并由我任组长。按照“一岗双责”的
责任要求，明确了单位正职领导作为第一责任人，每年约谈团
干部一次，就有关廉洁从政个人“不准”和“禁止”行为适时
对所管的团干部进行廉政谈话。
在2012年即将到来之际，共青团区委迎来组织部考核组，
对共青团区委一年来的工作进的实地测评，感谢组织的帮助与
关怀，今后我们更要自觉地接受组织的监督与考核。铁东区的
发展已经取得了令人瞩目的成就，而今又开始了新的征途。广
大青年有幸成为亲历者，成为追随者，同时我们也是共享发展
成果的受益者。我们应该心怀感恩，心存畏惧，“做一个组织
和群众信赖的人，做一个同事和朋友敬重的人，做一个亲属子
女可以引以为荣的人，做一个回顾人生能够问心无愧的人”。
我们要牢记党的宗旨，全面贯彻党的方针路线，高举中国特色
社会主义伟大旗帜，弘扬“攻坚克难、求富图强”的四平精神，
坚定不移的实施“五区”战略的发展规划，为建设富裕和谐新
铁东的伟大目标而不懈奋斗。
案例分析报告范文3篇
为了探索领导干部素质测评及选拔方法的多元化和更加科学化，国家有关部门正积
极组织情境模拟方法的相关研究。本文是小编为大家整理的案例分析的报告范文，仅供
参考。
案例分析报告范文篇一：
标题×××
分析背景和目标、基本情况、分析所用的理论介绍、分析过程、相关问题讨论和对
策探讨、进一步的思考等
一、选题范围
在具体的案例或者某一类型的案例做分析报告。
二、报告内容
所有报告均应为对实际案例的分析论证，包括以下几方面内容：
1.案由
即对案例提供内容的高度概括，
2.案情
案情材料应当事实完整、要素齐备、行文简洁、层次清晰、，涉及个人隐私的，须
进行必要的技术处理，不得使用与案件原始材料相同的当事人名称、地名等具有明确指
向性的内容(案件原始材料应当附随报告提交，并注明案件来源或被调查的单位和个
人)。
3.案件焦点
应当根据案情归纳、提炼、列举出案件焦点所在，如"本案焦点在于：1.关于合同
的效力问题;关于合同的履行方式问题;3„„"等。
4.争议与分歧意见
从学理和司法实践的角度，提炼出法学理论研究的问题，应当至少具有两种以上的
观点、主张或意见，并清晰、明了地叙明各自的理由及其依据。
5.研究结论
应当明确表作者对于案件性质或其处理意见的观点和看法，并从法学理论和法律规
定两方面详细阐明其理由和依据，使研究结论有助于解决案例本身，或者为解决类似案
件提供有益帮助，或者提出理论上需要深化的问题。
一个完整的案例分析材料应包括以下几个基本要素：
摘要
关键词
正文
a) 其中正文包括以下几个部分
i.
ii. 绪论(包括研究背景，本行业情况，本公司概况) 公司生产经营情况分析(包括
公司取得的成绩与存在的问
题)
iii. 公司拟采取的解决问题的对策分析与相关文献理论(即针
对公司存在的问题现拟采取解决措施)
iv.
v.
vi. 基本结论与对策建议案例问题讨论参考文献资料
尾页要有参考文献
例，参考文献：
[1] 甘肃省统计局.甘肃年鉴2009[N] .北京：中国统计出版社，2009.
[2] 任家强，董琳瑛.基于空间统计分析的辽宁省县域经济空间差异研究[J].经济
地理,2010，(9)：1435-1438.
[3] 胡青峰，张子平.基于Geoda095i区域经济增长率的空间统计分析研究[J].测
绘与空间地理信息,2007，(2)：53-55.
[4] 潘竟虎，冯兆东.甘肃省区域经济差异时空格局的ESDA-GIS[J].兰州大学学报
(自然科学版)，2008,(4)：45-50.
(目录)
(正文)
5号，宋体，三级标题式，至少3000字。
案例分析报告范文篇二：
案例名称：农村产权改革政策的分析
xx年 11 月 30日
一、案例简介
十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》：赋予
农民更多财产权利。赋予农民对集体资产股份占有、收益、有偿退出及抵押、担保、继
承权。保障农户宅基地用益物权，改革完善农村宅基地制度，选择若干试点，慎重稳妥
推进农民住房财产权抵押、担保、转让，探索农民增加财产性收入渠道。
建设城乡统一的建设用地市场。农村集体经营性建设用地与国有土地同等入市、同
权同价。
二、研究主题
对十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中农
村产权改革政策的分析。
三、发展历程
1978年，十一届三中全会后确立家庭联产承包责任制：家庭联产承包责任制是指农
户以家庭为单位向集体组织承包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。是
以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。
2003年3月1日施行《中华人民共和国土地承包法》赋予农民长期而有保障的土地
使用权，国家依法保护农村土地承包关系的长期稳定。国家实行农村土地承包经营制
度，农村土地承包后，土地的所有权性质不变。承包地不得买卖。
2008年10月12日，十七届三中全会通过《中共中央关于推进农村改革发展若干重
大问题的决定》[指出，按照依法自愿有偿原则，允许农民以转包、出租、互换、转让、
股份合作等形式流转土地承包经营权，发展多种形式的适度规模经营。
xx年11月12日，十八届三中全会通过决定，建立城乡统一的建设用地市场，允许
工业、商业、综合等性质的经营性建设用地出让、租赁、入股。最终实现与国有土地同
等入市、同权同价;赋予农民更多财产权利。赋予农民对集体资产股份占有、收益、有
偿退出及抵押、担保、继承权。选择若干试点，慎重稳妥推进农民住房财产权抵押、担
保、转让。
四、案例分析
(一)案例背景信息
十一届三中全会以来的改革红利，已基本释放完毕，"后发劣势"日渐彰显。在双轨
制之下，各种特殊利益集团逐渐成型。经济改革尚未最终完成，政治、社会、文化等领
域的改革，尚待更有效地启动。但不愿继续改革，靠着特权吃市场的"原地不动派"，已
隐然成为一股力量。
同时，随着社会自由的增加，民间迅速觉醒，自我治理的要求高涨。特殊利益背后
的特权现状，与普遍的平权诉求，发生激烈碰撞。在更现实的宏观层面，权利缺乏导致
的消费不足，也使中国经济难以持续运转。中国已不可能不继续改变。习近平和胡锦涛
都曾清醒宣示："停顿和倒退没有出路。"
回归具体领域，需要明晰土地产权，给农民"更大的财产权利"，以建成城乡统一的
土地市场;需要厘清政府与市场的边界，让市场在资源配置中起"决定性作用"，建成现
代市场经济。城乡发展不平衡不协调，是我国经济社会发展存在的突出矛盾，是全面建
成小康社会、加快推进社会主义现代化必须解决的重大问题。改革开放以来，我国农村
面貌发生了翻天覆地的变化。但是，城乡二元结构没有根本改变，城乡发展差距不断拉
大趋势没有根本扭转。根本解决这些问题，必须推进城乡发展一体化。必须健全体制机
制，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城乡关系，让广大农民
平等参与现代化进程、共同分享现代化成果。
1.城乡差距：城乡居民收入比为3.1:1
国家统计局发布的《2012年国民经济和社会发展统计公报》显示，全年农村居民人
均纯收入7917元，比上年增长13.5%，扣除价格因素，实际增长 10.7%;农村居民人均
纯收入中位数(指将所有调查户按人均收入水平从低到高顺序排列，处于最中间位置的
调查户的人均收入)为7019元，增长 13.3%。
城镇居民人均可支配收入24565元，比上年增长12.6%，扣除价格因素，实际增长
9.6%;城镇居民人均可支配收入中位数为21986元，增长15.0%。
从数据看，城乡居民收入比为3.1:1，城镇和农村居民的收入水平仍保持"3"倍以上
的差距。
2.农民从土地中获益甚少
现在所有的城市土地加在一块也就2.5亿亩，但是农民拥有三大块财产——18亿亩
承包地、2亿亩左右农村宅基地，以及不到1亿亩的其他二三产业的经营性建设用地。
城市2.5亿亩土地给城市居民带来了很大的一个财产，但是农民拥有的这些资产因为受
到各种各样的产权不明晰，给农民带来的收益很少。根据统计数字，现在每年农民从财
产性收入得到的收入不到3%。
中国人民大学农业与农村发展学院教授郑风田说，一般讲的财产权应该有三个权
利，包括处置权、转让权、抵押权。所以，赋予农民更多的财产权应该让农民可以进行
抵押、出租、出借、转让。
(二)问题分析
要想建立城乡统一的建设用地市场，就必须让集体土地入市。早在十几年前，广东、
浙江就有地方提出地方性的集体土地入市法规，全国不少地方也在试点。但由于各种严
格的限制，农民的承包地、宅基地、住房不能作为资本流动，很难带来财产性收入。而
现实情况却是农村集体建设用地隐形市场活跃，违法用地屡禁不止，用地流转权利缺乏
可靠保障，如何打破坚冰，让工业化与城镇化过程中农民也能够真正受益，需要进一步
改革。
农村土地改革已经千呼万唤，而且也是大势所趋。我国土地目前存在以下四方面的
问题：
一是建设用地奇缺，各地正在掀起一场"推山填海"的找地运动，亟盼农地解困;二
是农地闲置惊人，下乡走一走，空心村比比皆是，这既是资源浪费，也不符合城镇化的
要求;三是土地利用效率低下，很大程度上，政府对城镇和工业用地的垄断带来了这一
问题;四是政府以往的征地方式引发的社会矛盾凸现且成本逐年高涨，在以往的大规模
征地进程中，农民却是权益受损最严重的一方，补偿标准按农业用地价值来核算的，与
土地最后的实际价值相差甚远，所以矛盾重重。有学者统计，2012年政府土地出让收益
中有60%用于征地拆迁相关费用。
问题的症结还是在于农地和农民长期被差别对待，城乡存在巨大权利鸿沟。农村集
体建设用地的自由流转市场要建立健全，就必须依靠要素市场的平等化，必须实现城乡
用地"同地同价同权"。赋予农民更多的财产权，也要赋予更多其他政治权利。当然，此
前农地入市试点出现的一些问题，也要在未来试验改革中针对性地规避或完善。
正如习近平总书记所说，改革是由问题倒逼而产生，又在不断解决问题中得以深化。
目前我国群体性上访事件中60%与土地有关，问题不可谓不大。农地直接入市能在多大
程度上缓解这一问题，仍然有待各地的改革深化和具体实践。
(三)方案对策
1.农村集体建设用地入市：
中共十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，
说要建立城乡统一的建设用地市场，在符合规划和用途管制前提下，允许农村集体经营
性建设用地出让、租赁、入股，实行与国有土地同等入市、同权同价。城乡土地领有同
等的产权权利、适用同等的法律规则。这意味着集体土地不需要走变更为国有土地之后
的程序、过地方政府的手才能上市。农民持股的村集体，甚至持有单块土地的农户及农
民本人，都能同地方政府一样，成为土地供应的主体。农村集体土地的上市，显然不宜
走政府拍卖的老路，必须以打破土地一级市场的垄断为目标，并与政府土地拍卖形成
分庭抗礼的竞争态势，地价才有望不受操控。农村土地入市要想真正对抑制房价起效，
显然更需竞争机制的引入以及利益关系的重建。而且这也将打破长期以来土地被地方政
府垄断的格局，也将打破长期以来，土地市场由政府与开发商分肥的利益格局。
值得注意的是，在流转过程中要始终坚持18亿亩耕地红线，坚持用途管制，防止
在流转过程中把农地都变成建设用地。此外，《决定》中对三类不同性质的土地，改革
方向和重点是不一样的。
第一类是关于承包地经营权，明确要在坚持保护耕地前提下，"赋予农民对承包地
占有、使用、收益、流转及承包经营权抵押、担保权能"。
第二类是农村集体经营性建设用地，明确"在符合规划和用途管制前提下，允许农
村集体经营性建设用地出让、租赁、入股，实行与国有土地同等入市、同权同价"。即
允许的是工业、商业、综合等性质的经营性建设用地出让、租赁、入股。
第三类是农村宅基地，明确可"选择若干试点，慎重稳妥推进农民住房财产权抵押、
担保、转让"。但要坚决遏制"小产权房"，小产权房不合法的根本原因，是其不符合土
地利用规划，违反了土地用途管制，冲击了耕地保护红线。这意味着，即便改变集体土
地性质，小产权房也无法合法化。
2.农村土地确权：
农民享有的法定财产权利中，土地是其最主要的要素。但是跟农民有关的农村集体
土地中，农民的用益物权长期得不到保障。除了农民对自己的承包地和宅基地上享有用
益物权外，对村集体的资产，农民也享有相应的权利。赋予农民更多财产权利，主要是
土地财产权，包括抵押、处置及最根本的交易权。
建立城乡统一的建设用地市场，农村集体建设土地入市是未来的必然趋势，但前提
是须明确产权主体及权益分配机制，防止公权力侵占。如科斯定理所说：权利的清晰界
定是市场交易的本质前提。确权不是形式，而是一种关系的终结，也可以说是市场交易
的需求在倒逼产权权利的界定。截至xx年6月，全国林地确权27.02亿亩，已完成99.05%;
颁发林权证1亿本，占已确权林地面积的96.37%。全国农地确权，应像林地确权一样，
尽量在物理上确权到每家每户;一些农地如果在物理上确权到户难度太太，那可在物理
上确权到村集体，但在股权上仍要确权到户。这样，持有本村全部或部分农地的村集体
就是股份公司，村集体持有的农地就是法人财产，农户或农民就是股东。这两种确权方
式，均可确保农户或农民对农地的产权权利，在此基础上，村庄治权与产权分离也就手
到擒来了。
3.治权产权分离：
目前农村最大的问题是治权产权不分：一方面村支书或村主任以村集体的名义，把
持了本应为"村民自治组织"的治权，做了几十年的村支书与村主任并不鲜见，根本不受
任期限制;另一方面这种落到少数人手里的治权，又延伸到根本没有确权到户的村集体
土地上，这些内部人等于变相把持了本应属于农户与农民的农地等资产，可以通过利益
输送等隐蔽方式甚至明目张胆的方式化公为私。这是农村不稳定的根源所在。
(四)评估决策
1.农村产权改革给农民带来的好处：
十八届三中全会允许转包耕地、出让宅基地、农村集体建设用地和城市建设用地可
同地同权同价是给农民发了三个大红包。
第一个红包是耕地转包。农民将承包地转包出去，平均转包的费用上海大概一千多
元，中部七八百元，西部是三五百元。
"这些地你自己不种让别人种一年拿到七八千块钱。两口子到城市打工，一年挣6
万块，加上转包费，一年收入7万，就进入中等收入家庭了。地交给别人种，人家搞规
模化经营，效率高，又可以发展高附加值的农产品。你不转包出去，你就拿不到第一个
大红包。"
第二个红包是出让宅基地。一旦宅基地商品化，商品价值一下子可以实现几十万亿，
就装进农民口袋里了，城乡收入差距一下子就缩小了，中国就可以走出中等收入的区间
进入高收入国家行列了。
"现在中国土地最大的潜力是宅基地，城乡建设用地一共22万平方公里，包括县城
和城市以上的大中小城市占5万，宅基地却占17万，农村一个人的建设用地是城市的
3.5倍。宅基地这么大的红利，这么大的资源不去发挥作用?三中全会把这个金库打开了，
谁率先把自己的宅基地转让谁就可以拿到这个红包。"
第三个红包，便是《决定》提到的农村集体建设用地和城市建设用地可同地同权同
价。过去农村建设用地是先征地变成国有，再搞一级开发，再进行招拍挂，现在农村集
体建设用地进入市场了，无论是集体收入也行，分给老百姓也好，又是一个大红包。。
2.对于此次农村产权改革的担忧：
一些人担心农民获得土地产权后，就会受骗廉价卖掉土地而生活无依。这些自诩的
聪明人，是把农民当成智力比自己低的非人类。我们要相信农民的智慧，想用一把彩色
玻璃珠去换农民的土地无疑是天方夜谭，农民不是短视的，他们会更注重长期的发展。
换个角度来讲，虽说"农民不能失去土地"一直被看成是社会主义革命成功的象征，看成
是国家根本制度的红线。这个方案正在突破这一禁忌。但事实上这应该是一个不存在的
问题。既然农民以前没有实质性地拥有土地，失去便无从谈起。对此前的所谓集体进行
"所有权"登记确认，权属人才可以按自己意志，决定"失去"或者是"继续拥有"。如果国
家承认农民有一块跟国有土地"平等的权利"的土地，并且可以交易，当然比随时可能被
拆房赶人要强得多。这就类似于十几年前的"买断"政策，如果不给农民土地"确权"，农
民连"买断"的
机会都没有，从前理论上的拥有便成为现在事实上的没有。
还有些人担心热钱会涌向农村市场。放开农村建设用地市场后，应该注意热钱向土
地市场的大量涌入。最近几年，国际金融资本过剩，导致国际上亿公顷土地被金融资本
侵占，形成新的"圈地运动"。而近几年，中国也存在增发货币，金融过剩的现象。一旦
农村建设用地开闸，这个政策将对那些"有钱人"成为利好，便于他们将热钱流入农村建
设用地市场。以后，农村建设用地将成为新的投资领域，这个问题应该引起重视。
3.土地产权改革的阻力：
值得一提的是，农村土地要实施流转，还面临着土地政策法规瓶颈。1986年颁布，
1998年第一次修订的《土地管理法》第63条规定，农民集体所有的土地使用权不得出
让、转让或者出租用于非农业建设。对此，中国城市经济学会副会长、国土资源部法
律中心顾问杨重光在接受记者采访时指出，在我国现行法律范围内农村集体建设用地并
不允许出让或转让使用权。放开集体建设用地自由流转的最大瓶颈是法律红线，而所面
临的法律瓶颈不仅止于《土地管理法》、《集体土地征收补偿条例》甚至《宪法》都得
随之进行修正。
"三农问题"专家、中国人民大学农业与农村发展学院院长温铁军强调，《决定》中
提出"同等入市、同权同价"，将打破长期以来土地被地方政府垄断的格局，也将打破长
期以来，土地市场由政府与开发商分肥的利益格局。要打破传统的利益固化格局并非易
事。一是这种利益固化格局已形成，如果切断地方政府融资渠道，将导致地方政府资金
链条断裂。二是农民的权益保障呼声较弱。要想实现"同市同权同价"，还有很长的路要
走。
五、结语
古老的土地，连接过去伸向未来，
我们走在中国的大地上，
我们走过乡土，走过城镇，走过大都会，
又将目光聚焦在了黄土地、黑土地、红土地上;
我们走在中国的大地上，
这片土地曾经悲伤，这片土地曾经辉煌;
我们走在中国的大地上，
这片土地沐浴阳光，这片土地充满希望。
六、参考文献
1.何三畏，《土地：60年后的又一个巅峰时刻》，《南方人物周刊》，xx年11月1日
第38期。
2.陈斌，《产权治权分离稳定繁荣之基》，《南方周末》，xx年11月21日。
3.周其仁，《改革土地财政的难点》，,《经济观察报》，xx年11月16日。
4.戴志勇，《抓住改革时间窗口，完成现代国家转型》，《南方周末》。
5.《形成新型工农城乡关系，让农民平等参与现代化进程》，《新京报》,xx年11
月21日。
6.高远至，《农地入市大势所趋》，《半月谈》。
7.王珂，《统一城乡用地市场，赋权是关键》，中国网。
8.《中财办：农地流转不能一哄而上》，《新京报》，xx年11月21日。
9.《<决定起草组成员：三中全会送了农民三个大红包》,凤凰财经台，xx年11
月26日。
案例分析报告范文篇三：
营销案例分析报告
哈特曼公司营销案例分析报告
一、企业背景
1.公司背景
哈特曼箱包公司成立于1877年，从1930年开始生产皮包。刚开始它的产品是同行
业最昂贵的，是针对需要最好、最耐用皮箱的消费者设计的。公司只在百货商店和箱包
专卖店销售自己的产品，一直到1955年以前，它限制分销，在每一个区域市场只通过
选择一个中间商销售产品。在新一任领导卡兹上台之后，哈特曼公司拓展了它的分销覆
盖面，消减了产品线，制定出了一套全面的零售人员培训方案。1980年，哈特曼公司总
收益是3300万美元，年销售增长率22%，卡兹试图将哈特曼公司的年收益增长率提高
5%-10%，同时，增大它在高品质箱包的市场占有率。
公司的产品线包括框架式与软边式两类皮箱的四个系列，其中价格最昂贵的是4700
系列。现在，卡兹正考虑对哈特曼产品线加一些变化，用新产品代替已经销售疲软的超
麂皮产品。哈特曼公司的最主要的直接竞争对手是Lark公司和French公司。
2.决策背景
1981年，哈特曼公司总裁卡兹对公司过去实行的价格促销策略进行评价，同时考虑
在新的一年里是否继续实行这一策略。关于是否继续这一策略，专家研究的结果与营销
副总裁舒斯特的看法产生了分歧。除了价格促销策略之外，哈特曼公司还实行过：馈赠
礼品与连带购买促销策略。
二、决策选项
1.卡兹不支持继续实行价格促销策略
专家研究报告认为，价格促销策略虽然增大了销售，但是所生成的贡献却低于不实
行该策略所获得价值。而且，卡兹认为价格促销会有损哈特曼公司的形象。
2.舒斯特支持继续实行价格促销策略
舒斯特认为价格促销能够增大顾客对哈特曼箱包的兴趣，吸引新的消费者，鼓励现
有顾客增加对哈特曼产品的购买，从而增加销售量。
三、决策标准
1.公司利润
经济利润是资源优化配置的指标器，它指导人们把资源用在最有价值的地方，正因
为如此，经济利润是决策的基础。任何一个公司都是以盈利为目的，为了实现价值最大
化，利润的不断提高，从而回应对不同阶段而实行不同的决策。
2.产品销售量
面对瞬息万变的市场，需要根据产品销量灵活的调整产品定价、存储策略、销售方
案等。合理的销售预测对于决策者做出正确的决定有重要的意义。
3.品牌形象
随着国内外经济的快速发展，企业面临的竞争较以往大的多，当企业计划推出一种
新产品时，由于广告成本的急剧增加，使得新产品的风险相对提高。因此企业的经济模
式逐步从产品经济转向了品牌经济，企业希望通过建立品牌形象减少产品的销售成本，
减少产品开发的风险，增加企业的竞争优势。
4.公司战略目标
公司会为自己在未来几个月或几年的时间内制定自己公司的战略目标，而企业公
司，为了实现自己的战略目标，实现利益最大化，不断推进自身的发展。会根据不同阶
段的不同战略目标而制定不同的决策，从而影响决策的实行。
四、决策标准的论据
1.公司利润的案例论据
专家报告分析指出，1978年的促销费用使哈特曼公司的贡献毛利益减少了132000
元。无促销定价
20%促销价哈特曼公司平均每个产品的定价资料平均零售价平均制造商销售价
变动成本 100 48 34.7 80 41.6 34.7 平均毛利益 13.3 6.9
表1哈特曼公司产品定价资料
但相反一面，哈特曼公司在实行零售促销计划时受到零售商的欢迎。1979年其4200
系列产品的税前净利润达到21%，4700系列达到36%，而Samsonite公司的Silhouette
系列只达到13%。到1980年5月，哈特曼建议的零售价格向零售商提供了54%的毛利润
率，相比之下，整个箱包行业的平均毛利润率只有46%。
所以说，不实行价格促销策略也可以为公司带来高额利润。
2.产品销售量的案例论据
1979年4月22日到5月6日，哈特曼公司对全部四种箱包系列中三种最流行的手
提式皮包实行20%的削价促销。但在促销结束之后的一段时间，对三种手提式皮箱的订
单量明显低于1978年的同期水平。1980年的促销合同中，大约销售出了144000件促销
产品，只达到了预期数量的一半。
根据专家研究结果表明，促销活动造成4400产品线在销售量上互相残杀;1978年3
月-5月，4400产品线的销售量为15130件，低于17020的预期数量，使贡献毛利润减
少40366美元。
所以说，哈特曼可能在促销中蒙受了损失，销售量迅速增长和销售收入大幅增长是
不可能同步的。
3.品牌形象的案例论据
1979年，哈特曼公司对年龄在25岁以上、家庭年收入超过25000美元的消费者进
行调查，结果只有12%的消费者认识哈特曼品牌，而美国旅行者的品牌认知水平超过了
90%。只有5%的被调查者回忆起曾见过哈特曼的广告，而哈特曼的价格促销活动只能通
过，较大的零售商进行地区性广告宣传，广告着力突出公司的名称和声誉。
所以说，即使实行价格促销，而不提高企业形象，消费者对该品牌的认知度仍然较
低，从而并不会增加其销售量以及顾客对其产品的购买需求。
4.综上所述
我们认为，不应该继续实行价格促销策略。
五、行动计划
1.继续实行馈赠礼品和连带购买策略
为促销专门制作生产礼品或连带购买的商品，促销结束以后，此商品不再进行售卖。
2.加大企业形象和品牌认知度的推广
在高端杂志、报纸期刊刊登广告;在奢侈品展销会进行展销;利用名人效应，进行代
言;请专业人士宣传，进行口碑营销。
3.实行特殊节日营销方案
在店庆、特殊节假日、VIP顾客生日等具有纪念意义的时候，进行馈赠典藏版箱包
活动。减少库存，将存货改装为限量版非卖品。
4.体验式营销
重视顾客的体验和对产品满意度的反馈。可以将公司在新一季度的新产品和特殊性
产品在上市前，免费发送给限定的VVIP顾客体验，并进行及时的反馈信息的收集。对
产品进行及时的修改和更进。
5.经销商，消费者订货优惠
实行提前订货，享受分期付款，优惠折扣，赠送产品等优惠。
六、行动计划的风险
1.不能合理预测销售量，造成连带购买或馈赠的产品数量无法控制。导致供不应求
或库存积压，影响销售额和产品成本的预估。
2.提升品牌形象可能需要大量的资金支持，而充足资金流是对企业的一大考验。对
于顾客对品牌的认知度和形象的提升，需要一定时间的接受过程，见效慢，短期收益不
会有太大的提高。
3.关于体验式营销的方案，可能导致顾客只体验不购买。一旦，该产品在顾客体验
过程中，得到满意度低的结果，那么对于后来产品在营销过程中有很大的不利影响。
4.分期付款或延期付款。容易导致资金一时无法到账，企业正常营运受到影响。容
易出现坏账等现象，造成企业的损失。
七、风险的解决方案
1.合理预测促销中连带购买品或馈赠品的数量，并且在促销活动结束后，该产品不
再进行生产和售卖。
2.提高自身的信誉度，联系好与银行或其他风投的关系，以便获取更多的资金支持，
为公司经营和扩大企业规模和产品线做后盾。
3.提高产品品质和顾客满意度。在体验期一旦出现问题，及时修改，并将改进品再
次进行体验，避免负面影响过大。
4.在产品设计上加大重视，吸取行业精华，力求走在行业的最前端。满足更多客户
的产品时尚需求。
案例分析报告
Newly compiled on November 23, 2020
一、案例分析报告的格式和内容要求
(一)封页：
注明案例分析的题目，参与人员等等必要事项。学生在写的时候还要注明班级、小
组、日期。设计要美观。
(二)主题：
1、案例陈述
案例全盘陈述和删节陈述，但是，要严格保留案例的实际性。要全面、翔实。时间、地
点、人物、事件，尤其是真实情景中的关键因素不可遗漏，特别要突出情境中的要素间
的冲突——人物间的冲突、行为与结果的冲突、决策中的困境和困惑。
（三）案例分析
这是案例分析报告的关键部分，在分析案例的时候一定联系相关理论，进行客观、深入
的分析。文字表达要开门见山，在案例分析中，为使论点突出，可以使用小标题，在各
段落的开始，应突出该段的主题句子，紧接着可用陈述句支持主题句，这样分析，思路
清晰、逻辑性强，便于他人理解和接受。
（四）结论
这是案例分析报告的重中之重，要注重问题解决策略的情景适宜性和合理性。1．有个
人的见解。要防止单纯复述或罗列案例提供的事实，用所学过的管理理论和知识，发
现经营管理中已经出现的或潜在的问题，并对这些问题加以逻辑排列，从中抓住主要
矛盾。
2．提出的建议要有特色。首先是提出的建议要符合具体情况，有明确的针对性，防止
出现空泛的口号和模棱两可的观点及含糊不清的语句。应当注意的是，管理的实际问题
可能有多种解决办法，不会是唯一答案，关键是对问题的分析要符合逻辑，对所提出的
观点和建议方案要有充分的信息支持和必要的论证，并进行合理的比较。
3．要重视方案实施的步骤和可操作性。在分析案例时，对提出的解决问题方案，常能
列出很多优点，有时却难以操作，这样就失去实际意义，也缺乏说服力。
二、案例分析报告的写作步骤
第一步：阅读案例，明确写作目的
要想将一篇案例分析报告写好，对案例的透彻理解是十分重要的，因为给出的案例描述
是你们进行写作的依据。一般来讲，作者对案例至少要进行两类阅读——泛读和精读。
这一步就是泛读的过程，泛读让你们对整个案例有初步认识，对案例描述进行泛读时，
不能漫无目的地浏览一下案例梗概就完事了。泛读要求你们对整个案例有一个全面的认
识，在阅读过程中，不仅要阅读文字叙述，还要阅读其中的图表、数字以及附录资料。
更为重要的是，要将案例中的重要事项进行确认，如案例的主题、案例中机构的成功之
处、存在问题、发展趋势、所涉及的人物及人物间的关系等等，最好用笔勾画出来加以
明确。
另外还需要注意自己扮演的角色，在此基础上确定报告的写作框架。
第二步：注重细节，精读案例并加以分析
这一阶段的阅读就是前面提到的对案例进行的精读，需要对案例进行反复、细致的阅
读，以求透彻理解整个案例的详细情况，从中获取报告所需的定量和定性信息。
第三步：明确案例分析需要的相关理论和观点
在阅读过程中，最好将收集到的资料归类，可以将理论、观点或案例分别记载在报告中
的各个标题之下，以方便在编排提纲及进行写作时使用。人们常说理论联系实际，案例
分析报告的写作则要求将实际与理论相联系，因此这一步骤在写作中非常关键。
第四步：拟订详细的写作方案
制订一个详细的写作方案是保证报告顺利写作的前提，而写作方案的制订必须要考虑报
告的写作目的、规定的格式和结构。
首先，要将案例中的信息以及阅读中收集的资料组织起来，去粗取精。
其次，编写主次标题，然后按照一定的逻辑顺序进行安排。起草报告的草稿时，可将这
些标题看作问题一一作答。当然，这些标题在写作及修改过程中可以改动。
最后，将相关资料信息(包括案例和相关理论中的支持性证据)进行分类，然后划分到各
级标题之下，为报告拟订初步的写作方案。
第五步：撰写案例分析报告的初稿
在这一步骤，主要将上一步完成的写作方案中已条理化的资料，按照方案中的标题或者
问题，归纳整理成段落。此时，需要根据整篇报告的字数要求，考虑每一段落需写作的
字数。每段开头要写出概括整个段落中心意思的主题句，然后展开分析和提供论据。一
定要将案例中的事实与相关理论之间的逻辑关系展示出来。
第六步：编辑校对草稿，打印上交作业。
最后要将整个报告仔细的校对好，你认为结构格式内容没有问题了，打印下来。
三、东原公司案例分析
1、公司背景简介可在案例当中总结，包括成立时间，注册资金、开展的业务范围等。
2、案例陈述，因为此案例比较长，可以删节陈述。
3、公司问题分析，根据所给的案例逐一的发现问题。
4、目前形势分析，这一部分其实要分析的比较多，比如说外部环境，内部环境，给大
家减负，光让大家对东原公司的外部和内部环境分析就行了，外部环境你可以根据的设
想来分析，如果你想让东原公司走出中国，可以对外国的环境进行分析，如果你想让他
在国内发展就分析中国的环境，如果你想让他局限在某个省可对这个省的环境进行分
析，你们到网上搜寻。外部环境包括政治经济文化竞争者等，内部环境资源人员机械设
备技术等。
5、然后根据根据案例当中公司存在的问题结合当前的形势提出解决的方案。
案例分析案例1
某药品监督管理局在某医疗机构检查时发现，该单位使用的达克宁乳膏（标示为西安
杨森制药公司001120778）的包装印字、色泽与正品不一致，随即对该乳膏进行了抽样检
验；并将样品寄至西安杨森制药有限公司质量部进行确认。经检验，结果虽符合规定，但
西安杨森制药公司质量部确认该乳膏为假冒产品。该案件如何定性？对医疗机构的处罚依
据是什么以及应承担何种法律责任？
定性为假药。厂家否认生产，说明样品是无注册产品。医疗机构按销售假药处罚。依
据《药品管理法实施条例》有该案件涉及到关于使用假冒品牌药品的处罚适用条款。目前,
有些药品监督管理部门对使用假冒品牌药品行为的处罚的违反条款依据《药品管理法》第
四十八条第二款第二项的规定:以他种药品冒充此种药品. 《药品管理法》第七十八条规定:
对假药,劣药的处罚通知,必须载明药品检验机构的质量检验结果,但是,本法第四十八条第三
款第一,二,五,六项和第四十九条第三款规定的情形除外. 由于,《药品管理法》第三十一条
规定:生产新药或者已有国家药品标准的药品的,须经国务院药品监督管理部门批准,并发给
药品批准文号.药品生产企业在取得药品批准文号后,方可生产该药品.而假冒品牌的药品显
然没有取得药品批准文号,是冒用正品药品的批准文号.
处理结论:对假冒品牌药品处罚适用的是它违反了《药品管理法》第四十八条第三款第
二项规定:依照本法必须批准而未经批准生产.而不是以他种药品冒充此种药品.按《药品管
理法》第七十四条规定按照使用假药处罚
案例2：药品生产企业A与外商签下购销合同，因时间紧迫，采取更换药品标签的方
法履行合同。A购进药品生产企业B的川贝枇杷糖浆，脱去原标签后，换上自己的标签，
并改变原生产批号及有效期销售给外商。A和B均拥有该药品的批准文号，其质量标准为
《中国药典》（一部），功能主治相同。
该案件应如何定性？处罚依据是什么？
药品生产企业A与外商签下购销合同，因时间紧迫，采取偷换药品标签的方法履行合
同。A购进药品生产企业B的川贝枇杷糖浆，脱去原标签后，换上A自己的标签，并编
造了生产批号及有效期销售给外商。A和B均有该品种的批准文号，该品种质量标准为《中
国药典》( 一部)，功能主治也相同。
分析：对A的处罚存在争议，争议的焦点是，对A应按生产销售假药还是劣药处理。
认为应按生产销售假药处理的理由是：《药品管理法》第四十八条第二款第(二)项规定，以
非药品冒充药品或者以他种药品冒充此种药品的为假药，或是第四十八条第三款第(二)项
规定，依照本法必须批准而未经批准生产、进口，应以假药论处。但笔者持不同意见：第
一，以他种药品冒充此种药品，可理解为两种药品有效成分或活性物质不同，而本案中是
以B企业川贝枇杷糖浆冒充A企业生产的，其质量标准是一样的，第二款第二项显然不适
用；第二，A企业有同一品种的批准文号，第三款第(二) 项也不适用。按现行法律规定，
笔者认为本案应适用于《药品管理法》
第四十九条，属违反该条第三款第(一)项和(二)项的，即有下列情形之一的药品，按劣
药论处：(一)未标明有效期或者更改有效期的；(二)不注明或者更改生产批号的；本案中药
品生产企业A更改了药品的有效期和生产批号，应按生产销售劣药论处
案例3
药品生产企业C是一家拥有原料药黄芩苷批准文号的药品生产企业，它从一家化工厂
D购进黄芩苷粗品，经含量测定后，未经任何加工，将其标签脱下，贴上自己的印有批准
文号、生产批号及厂名等的标签，将其销售给药品生产企业E，E企业将其作为原料药用于
生产双黄连片。
该案件应如何定性？处罚依据是什么？
药品生产企业C是一家拥有原料药黄芩苷批准文号的药品生产企业，它从一家化工厂
D厂购进黄芩苷粗品，经含量测定后，未经任何加工，将其标签脱下，贴上自己的印有批
准文号及厂名的标签，打上编造的生产批号，将其销售给药品生产企业E，E企业将其作为
原料药用于生产制剂双黄连片。
分析：本案中C企业购进的黄芩苷，系无《药品生产许可证》的D厂生产的未取得药
品批准文号的原料，该原料只是粗品。C企业购进后，未经任何加工，虽然做了含量测定，
但并不能改变该原料无批准文号的事实，而原料药是国家纳入批准文号管理的，因此C企
业的行为违反了《药品管理法》第四十八条第三款第(二)项的规定，应按生产销售假药黄
芩苷处理。E企业因购进该未取得批准文号的黄芩苷用于生产制剂，与《药品管理法》第
四十八条第三款第(五)项和《药品管理法实施条例》第九条的情节相吻合，应按生产销售
假药双黄连片论处。当然，根据E企业是否知晓C企业偷换标签的情形，处罚幅度应酌情
考虑。同样是药品生产企业偷换药品标签，一种按劣药来处罚，一种按假药处罚，取决于
更换标签前的药品是否已有批准文号。
案例5
灌云药品监督管理局在监督检查中发现, 山西某制药公司(以下简称山西公司) 销售给
该县某医院的药品款全部汇到销售人员孙某的私人账户中, 遂予以立案调查。经调查得知,
品，在A县将药品销售给某药品经营公司时，被A县药监局查获。经调查，该药品经营公
司与某生产企业未建立药品购销合同，衷某现场仅提供某生产企业出具的在B县销售的授
权委托书。药品经营公司购进药品时也未查验该生产企业销售人员衷某的委托授权书等证
件。
问题：
本案中某生产企业的行为应如何定性？
药品经营公司在本案中是否应予处罚？
为什么？
案例分析
该案件违法主体有两个：生产企业异地经营，而经营企业违规购进。
《药品流通监督管理办法》（暂行）第三十八条第二款规定：药品经营企业和医疗机
构必须对销售人员的授权委托书原件等进行审验，并建立审验记录，按规定记入药品购销
或购进记录。
处理结论：
对某生产企业的行为应定性为异地经营，按《药品流通监督管理办法》（暂行）第四
十四条规定：无证经营或视作无证经营的应按《药品管理法》第七十三条规定，对其处以
没收违法所得，并处货值金额二至五倍的罚款。而该药品经营公司由于违法了《药品流通
七条规定：违法本办法其他规定的，处以警告或并处一万元以下的罚款。
3、诊所无购药记录处罚案
案情
某个体诊所购进一批药品，没有按规定将该批药品进行记录。当地药品监督管理部
门在2002年11月例行检查时发现该批药品没有购进记录，该诊所负责人称还没有来得及
记录，表示马上补记。从进货单据所载的日期看，该批药品已购进两个月。
问题：
1、本案诊所是否有违法行为？
2、诊所若有违法行为，应定性为什么？
3、诊所应承担什么法律责任？分别应有哪个部门处理？
案例分析
本案件涉及到医疗机构购进药品无记录应如何处罚。
《药品管理法》第二十六条规定：医疗机构药品，必须建立并执行进货检查验
收制度，验明药品合格证明和其他标识；不符合规定要求的，不得购进和使用。
《药品管理法实施条例》第二十六条规定：医疗机构购进药品，必须有真实、
完整的药品购进记录。药品购进记录必须注明药品的通用名称、剂型、规格、批号、有效
期、生产厂商、供货单位、购货数量、购进价格、购货日期以及国务院药品监督管理部门
规定的其他内容。
《药品流通监督管理办法》（暂行）第三十二条规定：采购药品，必须有真实、
完整的药品购进记录。药品购进记录的记载项目，按照本办法第十条购销记录中购进的规
定执行。
处理结论：
该医疗机构没有购进记录，应进行处罚。可以按《药品流通监督管理办法》（暂行）
规定进行处罚。《药品流通监督管理办法》（暂行）第三十二条规定：违反本办法第十一条
和本条规定，没有药品购进记录的按照本办法第四十七条规定处理。《药品流通监督管理办
法》（暂行）第四十七条规定：违反本办法其他规定的，处以警告或并处一万元以下的罚款。
据此，根据本案中的违法事实和情节，应对该诊所予以警告，或并处1万元以下的罚款。
4、兽药店经营人用药品案
案情
2003年6月，A市药监局执法人员在例行检查时，发现该县某镇兽医站属下的兽
药店经营少量的人用药品。立即作出立案处理，并查明该兽药店曾在2001年底因经营人
用药品而受到药监部门的处理。
问题：
1、本案兽药店是否有违法行为？
2、兽药店若有违法行为，应定性为什么？
3、兽药店应承担什么法律责任？
案例分析
该案件涉及到兽药店经营人用药品的处理
《药品管理法》第十四条规定：无《药品经营许可证》的，不得经营药品。
《药品流通监督管理办法》（暂行）第二十一条第六款规定：兽用药品经营单位经营
人用药品的按无证经营处理。
处理结论：
对该兽药店的处理，可依据《药品管理法》第七十三条的规定，依法予以取缔，没
收违法所得，并处销售药品的货值金额二倍以上五倍以下的罚款。
5、药品行政垄断案
案情：
某制药公司因经营需要，决定到A地开拓市场，并委派了企业经营负责人。可当该
公司负责人在A地药品监督管理局办理有关手续时，却被告知要先办理准销证和准入证，
否则一律按劣药论处。该企业负责人在办理准销证和准入证过程中，却遭到百般刁难。尽
管该企业产品通过了GMP质量认证，但该地仍以种种借口拖延办证时间，并要收受巨额
办证费用。该负责人在进一步调查后得知事情真相：原来该地已经有一家制药企生产同类
产品，该地为保护本地产品，一直严禁外地产品进入。该公司觉得这是典型的地方保护主
义行为，遂向其上级药监部门进行举报。上级药监部门对此极为重视，经过深入调查，决
定取消准入证和准销证，允许该公司产品进入，并对有关人员进行了处罚。
问题：
1、本案违法主体是谁？
2、有何违法行为，应定性为什么？
3、应承担什么法律责任？
本案是典型的行政垄断性为。
案例分析：
根据《药品管理法》第69条规定，地方人民政府和药品监督管理部门不得以
要求实施药品检验、审批等手段限制或排斥非本地区药品生产企业依照本法规定生产的药
品进入本地区。市场经济是法制经济，以保护药品质量为名，设置“准入证”、“准销证”
等手段，对本地区以外的药品进入本地区市场设置障碍，这种做法既阻碍了全国统一开放
竞争的市场秩序，也违反了法律的规定。
处理结论：
《药品管理法》第98条规定，药品监督管理部门对下级药品监督管理部门违反本
法的行政行为，责令限期改正；逾期不改正的，有权予以改变或者撤销。
、泰元胶囊现场销售案
案情：
2003年8月15日上午8点半至9点，根据群众举报，武汉市药品监督管理局局执
法人员在书剑苑现场聆听了都江堰市弘泰生物工程有限公司其产品“泰元胶囊”的宣传讲
座，经发现都江堰市弘泰生物工程有限公司夸大其产品“泰元胶囊”（保健食品）能够治疗
各种风湿病、颈椎病、腰腿疼等疾病，并现场卖“药”，并现场销售了两天，出售了50盒，
获得违法所得4000.00元。
问题：
1、本案违法主体是谁？
2、有何违法行为，应定性为什么？
3、应承担什么法律责任？
案例分析：
本案中都江堰市弘泰生物工程有限公司的行为有以下违法之处：
1、销售假药的行为。《中华人民共和国药品管理法》第四十八条规定：禁止生产
（包括配制，下同）、销售假药。有下列情形之一的，为假药：（一）药品所含成份与国
家药品标准规定的成份不符的；（二）以非药品冒充药品或者以他种药品冒充此种药品的。
都江堰市弘泰生物工程有限公司夸大其产品“泰元胶囊”（保健食品）能够治疗各种风湿病、
颈椎病、腰腿疼等疾病，是以保健食品冒充药品，属于假药。
2、虚假广告的行为。《中华人民共和国药品管理法》第六十一条第三款规定：非药
品广告不得有涉及药品的宣传。都江堰市弘泰生物工程有限公司宣传其“泰元胶囊”能治
疗人体疾病，属于非法的虚假宣传。
3、是否属于非法现货销售药品行为。《药品流通监督管理办法》第六条规定，药
品生产企业设立的办事机构不得进行药品现货销售活动。办事机构必须接受所在地药品监
督管理部门的监督管理。办事机构所为活动，由设立该办事机构的企业承担法律责任。第
七条规定，药品生产企业不得从事下列销售活动：（一）将本企业生产的药品销售给无《药
品生产企业许可证》、《药品经营企业许可证》和《医疗机构执业许可证》的单位或个人以
及乡村中的个体行医人员、诊所和城镇中的个体行医人员、个体诊所。都江堰市弘泰生物
工程有限公司现场销售“泰元胶囊”给消费者的，属于销售保健品，不属于药品，所以不
违反药品流通监督管理办法。
处理结论：
《药品管理法》第四十七条规定，生产、销售假药的，没收违法生产、销售的药品和
违法所得，并处违法生产、销售药品货值金额二倍以上五倍以下的罚款。武汉市药品监督
管理局局对该公司的违法行为进行了三种处罚，1.没收销售假药的违法所得4000.00元；
2.销售假药的行为处以8000.00元的罚款（两倍）；3.警告今后必须按照国家批准的保健食
品宣传内容进行宣传。
1、2003 年6 月，A 市药监局执法人员在例行检查时，发现该县某镇兽医站属下的
兽
药店经营少量的人用药品。立即作出立案处理，并查明该兽药店曾在2001 年底因经
营人用药品而受到药监部门的处理。
问题：1、本案兽药店是否有违法行为？
2、兽药店若有违法行为，应定性为什么？
3、兽药店应承担什么法律责任？
答：1、该案件涉及到兽药店经营人用药品的处理。3 分
2、《药品管理法》第十四条规定：无《药品经营许可证》的，不得经营药品。
《药品流通监督管理办法》（暂行）第二十一条第六款规定：兽用药品经营单位经营人
用药品的按无证经营处理。4 分
销售的也并非偷偷摸摸上市的三无产品，而是通过合法渠道光明正大流通的“国药准字”
号，日后我们还会相信“国药”吗？我们如何避免另一个“齐二药”继续草菅人命？“亮
菌甲素”流通环节暴涨的利益链条该如何梳理？老百姓何时才能真正用上放心药便宜药？
通过这次假药事件使我们看到了医药行业中种种丑态，在痛中思痛，我们不
禁深深地渴望：
（一）要提高药品生产与经营的透明度；及时补漏，加强对生产经营资质的审核工作；
加强对改制企业的监管。
（二）要采取有力措施，加强和改进监管工作，下大力气整顿和规范药品市场秩序；
对制售假劣药品的不法活动，必须加大打击力度，依法严惩；对玩忽职守、失职渎职的工
作人员，必须严肃追究责任。
（三）应减少生产到使用的中间环节，控制价格；
（四）不断改革完善药品监管体制，完善相关法律法规，国家药品标准不应成为摆
设, 应该重新审视它、完善它
（五）药品企业应诚实守信，依照国家法律法规的规定，严格生产，诚信经营，提
高技术含量，重视产品研发、质量管理和生产管理。
1.某县食品药品监管局执法人员在一医疗机构检查时,发现该机构约房销四结)案例分
析某一抗生素针剂没有说明书,随药交给患者的是一份厂家印制的“药品使用说明”。该说
明中所述的功能主治超出该药经批准的说明书的范围。药房负责人称该药购进时即无说明
书外包装内只有“药品使用说明”。进一步调查得知,销售该药的药品经营企业从厂家购进
该抗生素后,打开外包装取出说明书,放入厂家提供的“药品使用说明”,销售给医疗机构。
问:(1)该药品生产企业存在哪些违法行为?应如何认定和处罚?(2)该药品经营企业存在哪些
违法行为?应如何认定和处罚?(3)该医疗机构存在哪些违法行为?应如何认定和处罚？
2.2007年10月,在《××特区报》第15版上刊登了×××制药有限公司生产的“心安
胶囊”药品广告。该广告广告词宣称,该药品经8大医院权威验证,4个疗程可以根治心脏病。
服用一个疗程,不适症状得到改善,服用两个疗程心绞痛发作次数减少,血压、血脂逐渐平稳
下降,服用3个疗程后心肌心血管得到前所未有的改善服用4个疗程,症状全部消失,冠病、
心绞痛、心肌梗死等全面好转,并且杜绝二次复发。并以患者张某自述形式证明该药品的疗
效。同时,该制药有限公司生产承诺,如患者使用4个疗程确实没有疗效,可以半价退还购买
该药品的费用。后经××省药品监督管理部门查实,该药品为处方药,广告的内容与广告审批
内容严重不符。米管问:(1)该药品广告存在哪些违法的地方?这h品(2)×x×制药有限公司和
《×x特区报》应承担什么责任？
1.(1)药品生产厂家印制和散发的“药品使用说明”属于广告性质的宣传材料,厂家构成
未经批准擅自发市药品广告;由于宣传材料上擅自扩大功能主治,构成虚假广告宣传。因此,
对于生产厂家的行为可以按照《广告法》《反不正当竞争法》以及《药品管理法》中广告管
理的相关规定进行处理。
(2)药品经营企业将药品包装内的正常药品说明书换成“药品使用说明”,而该“药品使
管理的相关规定进行处理用说明”很容易使人误认为是药品说明书,在“药品使用说明”上
擅自扩大功能主治,应当按假药论处,对该药品经营企业按照销售假药定性和处罚。
(3)医疗机构购进按假药论处的药品,并提供给患者使用,根据《药品管理法实施条例》
第六十八条的规定,也应当按销售假药处罚。由于医疗机构违反了《药品管理法》第二十六
条的规定检查验收工作不到位,没有发现“药品使用说明”不属于正常的药品说明书,所以医
疗机构存在过错,不能免除医疗机构销售假药的行政处罚。由于医疗机构的行为不属于《药
品管理法实施条例》第七十九条规定的从重处罚的法定情形,对于该医疗机构只需按照《药
品管理法》关于销售假药的规定进行处罚即可,不需从重处罚。
2.(1)该药品广告存在以下违法内容:含有不科学地表示功效的断言或者保证;含有“无效
退款”保证内容的;利用患者形象宣传药品疗效;该药品是处方药,不得在大众媒体发布药品
广告,且该药品广告没有标明“请按医生处方购买和使用”;篡改广告审批内容。
(2)①对违法药品广告,构成虚假广告或引人误解的虚假宣传的,责令停止发布、公开更
正消除影响,并处广告费1-5倍罚款,对负有责任的广告经营者、广告发布者没收广告费用,
并处1-5倍罚款;情节严重的,依法停止广告业务。构成犯罪的,依法追究刑事责任。②违反
处方药广告发布规定的,责令停止发布、公开更正,没收广告费,并处广告费1-5倍罚款;情节
严重的,依法停止广告业务。构成犯罪的,追究刑事责任。③违反不得发布广告的药品规定和
未以说明书为准的药品广告,责令改正或停止发布,没收广告费用,并处1-5倍罚款。情节严
重的,依法停止其广告业务。
《青啤“事件营销”》案例分析报告
一案例概述（<300）
•目前，中国啤酒市场上的竞争已经从产品层面扩展到对消费者资源的竞争，同时消费
群体与消费观念也在革命性的变化。面对此景，青岛啤酒有限公司欲改变其成熟稳重的品
牌形象，增添更多的激情活力分子，体现积极地社会价值观，以及蕴含青啤认真，不断进
取，超越自我的传统文化遂提出激情成就梦想这一鲜明品牌个性。并且，通过牵手2005
年的梦想中国，实现了这两大品牌良好的融合。近半年的独家冠名，使其品牌价值，产品
销量得到了较快的增长。2008年又邂逅了北京奥运，激情，梦想与北京奥运会提出的“同
一个世界，同一个梦想”的口号有着共同的诉求点，使得青啤品牌主张与奥运精神紧密结
合，品牌推广，品牌传播取得了不错的效果。
二知识点简介(<300)
•事件营销是企业制造和借用“事件”，以事件为载体形成注意力来满足不同利益相关
者的体验需求，与利益相关者形成相互沟通传播，传递企业信息，最终形成产品或服务的
销售。
•青啤通过梦想中国和奥运这两个焦点事件，来吸引青一代的啤酒消费者的兴趣与关
注。以整合营销为工具，有机融合多种营销手段，扩大营销效果，从而来提高青啤的知名
度及美誉度，最终实现青啤系列产品的销售。其本质就是利用热点事件，让消费者通过“爱
“事件来”爱”企业及企业的产品或服务，爱屋及乌。
事件营销主要分为借势及造势两种方式，青啤就是利用原本的新闻热点借势营销，让
品牌与事件有足够的关联度，真正实现低成本，高效益。
三案例分析(>1500)
•本案例共有三个思考题，案例分析主要是围绕着三个问题展开：
•一，案例中青啤利用了那些事件进行营销？
•我个人认为案例中主要有两个事件：1，2005年青岛啤酒赞助中央电视台主办的第
二届梦想中国大赛活动。据了解梦想中国是2004年3月份筹备，5月正式启动的。2004
年收视率达到3.72%，创央视经济频道收视之最。05年的提出的“追逐梦想，收获快乐”
的主张，与青岛啤酒是有良好的诉求点的，但是梦想中国最终采用了青啤的品牌主张“激
情成就梦想”作为活动的主题，真正实现了两大品牌的良好融合。
•2、邂逅08奥运，青岛啤酒赞助2008年奥运会，“激情、梦想”与奥运提出的“同
一个世界，同一个梦想”不谋而合。青啤和奥运会的这一诉求点，以及品牌主张与奥运会
精神的紧密结合，是双方能够走到一起的前提。激情是青岛啤酒百年来始终如一追求高品
质啤酒的精神，梦想是一个百年企业成就国际化大品牌的梦想，青啤与奥运牵手既符合其
品牌理念又向其国际化的品牌梦想迈进一步。
3、赞助或冠名是最直接的显性事件营销。青啤-梦想中国、青啤-08奥运等，企业都
直接出现在活动中的显著位置，加深企业品牌或产品与时间的关联性，具有受众明显的识
别性，使企业品牌或产品全面渗透事件的传播中。
•二、青啤为什么利用这些事件进行营销？
•1，青啤的品牌主张与这两次事件之间有共同的诉求点，品牌关联性一致。啤酒是一
个释放激情与活力的产品，青啤一直致力于为消费者创造快乐。梦想中国是一个平民选秀
节目，让平凡的人能有机会圆自己的明星梦。选手们的永不放弃，勇于自我表现的精神和
收看该节目的目标受众是一致的，体现了他们的激情、快乐以及活力。
•梦想中国选秀节目，其品牌关联模块是“青啤”，事件关联模块是“梦想中国”青啤
的目标消费人群是青一代，并且是梦想中国的受众，因此一个是产品一个是活动时间，两
个原本没有任何关系的失误，通过内在关联联系在一起。举办奥运是中华民族的百年梦想，
这样优秀的企业支持北京奥运增强了奥组委办好奥运的信心和决心。青啤是一个百年老店，
也希望通过奥运来迈近国际市场的梦想。共同的品牌诉求点使得这一事件营销成为可能。
•2，青啤提出新的品牌主张“激情成就梦想”还不被广大消费者所了解，需要进行宣
传和得到认可，同时也为了明确这一营销目标，做好营销定位。青岛啤酒的品牌资产里缺
少了一些“激情”的品牌联想度和正在被日益稀释和分割的品牌忠诚度，所以提出了新的
品牌主张“激情成就梦想”，去向目标受众传递有效信息，提高企业品牌在受众中的认知度
和强化品牌形象。
•3，事件营销着眼点就是要利用具有新闻价值的活动，以吸引媒体和社会公众的兴趣
和注意力。梦想中国由中央电视台推出，面向全国人民，关注度是非常高的。奥运会更是
全民参与。这两个事件无疑是当时的热点话题，并且与此同时，青岛啤酒还在央视播出广
告，并非单一的事件营销，还要系统考虑，整合多种传播渠道与传播信息使得事件影响力
放大，提高事件营销的传播效率，进一步扩大宣传。
•4，从战略层次上考虑，企业要寻求长远的利益，体现企业的责任，实现长远发展。
企业要有效地整合自身资源，是企业品牌的概念主体与事件保持一致性也连续性，将事件
贯彻到企业品牌建设的全过程中，才能让消费者对企业品牌记忆常新。作为奥运会赞助商，
青岛啤酒在社会价值永远高于企业价值理念的引导下，不仅要把奥运精神传递到每一个消
费者心中，更要把这种精神传递到民族的血液中去，打造“激情欢动、奥运同行”的盛世
之举。奥运会本身具有时效性，奥运精神却具有长效性。奥运会体育比赛可以结束，但是
奥运精神却可以长期留下来，企业的品牌主张也会随奥运精神被人们长久的记住。
三、这些营销事件给青啤带来了怎样的结果？
•第一，大大提高青啤的知名度，使其信息接受程度更高。如今，在铺天盖地的广告中
能吸引大众眼球的经典之作越来越少，而事件营销的传播往往体现在新闻及人际传播中，
有效地避免了像广告被人本能的排斥、反感的情况发生，受众对于其内容的信任程度远远
高于广告。奥运会是大众广泛关注的时间，青啤借助奥运会切入到事件营销中，可以看出
青啤围绕社会”聚焦“热点开展事件营销，并通过多种传播渠道和营销工具的整合，最终
达到非常好的营销效果。
•第二，拓宽了青啤的传播面。一个事件如果成了热点，就会成为人们津津乐道、互相
沟通的话题，传播层次不仅限于事件传播的直接受众，还可以形成第二次传播。因此，事
件营销能够产生“病毒式营销效应”，即信息像病毒一样传播和扩散，利用快速复制的方式
传向更多受众，传播面广且程度深。相比之下，广告的传播只局限于一个层面上。
•第三，投资回报率高。据统计，青啤运用事件营销手段取得的传播投资回报率约为传
统广告的三倍，能有效帮助青啤建立产品的品牌形象，直接或间接地影响和推动产品销售。
•据悉，近几年青岛啤酒品牌价值快速增长，从2005年的199.91亿元，上升到2008
年的366.25亿元。而据奥运赞助效果跟踪研究报告显示，青岛啤酒的奥运营销在促进产
品销售方面提升显著，位居所有奥运赞助商之首。更让青岛啤酒欣慰的是，奥运为青岛啤
酒品牌注入了激情、时尚、快乐的年轻化元素，扩大了消费群体，提升了市场份额。调查
显示，这几年18-29岁消费者在青岛啤酒整个消费人群中的占比提升了14％，成为最大
的消费群体。
•四、案例启示
•事件营销已作为一种重要的营销传播工具，被企业广泛的应用于市场营销活动中。青
啤的事件营销无疑是成功的，以低的成本取得了高的效益，但并非所有的事件营销都会取
得这样好的结果。在我国，许多企业由于经济实力单薄，企业文化底蕴肤浅，营销方式单
一等等种种因素，对事件营销本质的认识不够，无法争取的把握事件营销的度，因此经常
达不到事件营销预期的效果。本案例分析讨论之后认为，企业在进行事件营销时可以注意
以下几点：
•第一，企业在进行事件营销的过程中，首先应该明确事件营销的定位与目标。目标的
明确一方面来自对营销目的的明确，包括传递信息，提高知名度，强化品牌形象。另一方
面是目标消费者及新闻媒体。青啤在进行事件营销时，对吸引青一代的啤酒消费者有很强
的文化感染力。
•第二，保持品牌关联性，形成品牌一致性。事件不是越大越好，也不是越轰动越好，
企业要根据自身品牌的发展战略，将事件与企业相融合入，找好关联度，保持一贯性，这
样的事件才是企业运用事件营销的好事件。青啤在这一点上与梦想中国和奥运诉求点是一
致的。
•第三，制定事件营销策略组合，确保预期营销效果。企业在运用事件营销时应以消费
者的需求和满意度为标准，并联系企业实施营销活动的目的而制定出最有效地营销策略组
合。青啤采用了概念策略，新闻舆论策略和宣传策略，将自己的产品赋予新的形象“激情
成就梦想”，借助新闻事件热点问题，并与此同时进行一系列的广告宣传活动，从而达到自
己目的。
•第四，加强风险控制。事件营销存在着很大的风险，事件本身存在着太多的不确定因
素，很多企业往往把握不够，缺少对这一方面的考虑。青啤虽然在案例中没有涉及到，但
是个人认为这一点是不容忽视的，一定程度上会导致相反的结果。
案例分析报告模板
篇一：案例分析报告范文样式
社会实践报告
层次（本科或专科）：本科
实践报告题目：
关于副职干部过多过滥问题的案例调查报告
分校（站、点）：南汇分校
姓名：学号：
年级：专业：
指导教师：
日期：年月日
提纲
一、案例概要
（一）案例来源
（二）案例内容概要
二、案例分析及对策
（一）案例中发现的问题
（二）行政管理学理论依据
（三）解决问题的对策
三、分析的结论及其推论
（一）结论
（二）理论及实践推论
（三）感想
内容摘要
为了适应现实及发展的需要，我们设置了大量的行政副职，但在实际的行
政活动及效果中我们却发现由此而来的很多问题。比如机构臃肿、分工不明、效
率低下；副职之间、正副职之间关系复杂，内耗严重；行政层级过多，管理成本
过大；副职职责不清，角色不明等等，集中表现为副职的设置过多过滥。必须遏
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制“副职过多”现象。其中有三件事情非做不可：一是减事，基层常常抱怨“上
面千条线，下面一根针”，并非没有道理。所以，减事是减人的前提，政府不该
管的事一定要放开，形式主义的事一定要清理，唯有这样，那些忙而无用的岗位
才能退出。二是减支出，公共财政预算的“钱袋子”管住了，吃财政饭的副职“帽
子”才会减少。三是畅出口，干部能上不能下，仍是当前一大突出问题，不出格、
不到龄、不惹事，就难以通畅地退出领导岗位。在“官本位”的思维主导下，干
部出口很难拓宽。当务之急，是要实行严格的干部任期制，届期满了必须退出岗
位。
关于副职干部过多过滥问题的案例调查报告
一、案例概要
（一）案例来源
关于副职干部过多过滥问题案例来自于《半月谈》（内部版）2021年第2
期。
（二）案例内容概要
最近，在陆续召开的地方“两会”上，副职过多的问题也再次成为代表委
员的议论话题。一些地方配备的副市长、副秘书长等竟然超过了两位数。
客观上说，领导干部的职数配备有严格的规定。特别是十七大前的新一轮
地方党委政府换届中，中央对地方党委“副书记”职数作出了减少的统一规定。
但是，在一些地方还是出现了副职干部过多、甚至过滥的问题，副秘书长
10多个，副镇长一大桌还坐不下。其原因有三：一是减牌子难减人。一些地方
启动了大规模的撤乡并镇工作，牌子好撤，但官员难消化，所以只能都挤在一个
牌子下；二是增新人难减老人，干部退出机制不畅，导致干部走得少，来得多；
三是挂职干部“身份需要”。虽然挂职干部不占职数，但客观上还是多出了不少
带有副职名头的官员。
二、案例分析及对策
（一）案例中发现的问题
第一，机构臃肿，人浮于事，严重存在“十羊九牧”，官多民少。对于高
层的领导来说，多几个副职的位子便于他们控制下属，层层设人，领导不必躬身
于职工和群众当中；副职多是导致病垢百出的主因，如果一正一副或者不设副职，
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岂不“精壮”？副职配多必然引起权力均衡、利益均等、关系协调等问题，最后
归结为加重百姓负担。荀子曰“士大夫众则国贫”。南宋的史尧弼指出：冗员多
生旷职，无其事虚设其官，无其功空食其禄，坐无事之人而食有限之禄，尽无穷
之欲而有穷之财。致使财政入不敷出，农民负担苦不堪言。
第二，副职过多，分工不明确，职能交叉，有利的事争着办，无利的事互
相推诿，造成出勤不出力，办事效率低下。有人不无讽刺道：三分之一干，三分
之一看，三分之一在捣蛋。现实中副职之间互相扯皮导致工作效率低下且从事一
线工作的人手严重不足的例子却屡见不鲜。凡是副职过多，冗员过剩的单位和部
门，再有能力的一把手也难调动和发挥广大干群的积极性，最终下场难逃“为官
一任，山河依旧，星星还是那个星星，月亮还是那个月亮”的结局。教人做事要
精益求精，否则，即使有一千只手也解决不了问题。
第三，官多必令出多门，互相制肘，无所适从。副职也都不是省油的灯，为
了一点实权也是明争暗斗，正职整天疲于平衡关系，权力要平衡，待遇要均分，
利益要均摊，不能有丝毫的偏心和马虎大意。否则，矛盾不断，小事难办，大事
叫你出乱。醉翁之意不在酒，在于“权”力之乎也，权是角逐的最终目的。多位
子可以便于他们平衡关系，你塞一个人，我也塞一个人，皆大欢喜；多位子也有
利于某些有心搞腐败的领导批发官帽，坐地收钱。当然，还有重要的一条，因为
多设副职的位子产生的各种成本由国家埋单，领导个人并不掏半文钱。
（二)行政管理学理论依据
第一，主体部分失灵，政府机构与人员设置的体制出现问题，现在更多的
是根据上级的好恶来设置官位的多寡。管组织人事干部任免编制部门没有决策
权，不管编制的手里握着使用权。编制都是行政一把手担任机构编制委员会主任；
可是提拔使用干部的决定权却在党委部门的一把手；这样自然会造成管事者说了
不算，不管事者说了绝对管用。有时再加上文件规定有弹性，诸如可配副职若干
和可适当增配副职，无形告之副职配置可随意性，久而久之，副职便失去了限制；
像副秘书长任用程序简单，又无需人大部门通过，更为副职泛滥开了绿灯。
第二，作为监管人事任免和具有选举权的人大和人大代表，有时为了一团
和气和怕得罪党委政府，放弃监督权和主张权，亵渎了人民赋予的职责和权力。
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副职的多而滥增加了国家的运行成本，而这些成本最终要转嫁到纳税人的头上，
加重他们的负担。社会上现在都质疑大量超员的副市长、副县长、副乡长是怎么
能通过人大被任命的。附件器官失效也应承担责任，不能一推了之。监督者不主
张自已的权力，就必然导致有权力的人滥用权力。
第三，官本位是我国旧体制带来的老病，只要没有“新药”对症下药，很
容易旧病复发。比如特权思想和官官相护等，一旦发作就像流行瘟疫一样迅速蔓
延。身体多病最容易被细菌乘虚而入，是贪官腐败的绝佳时机，收了人家的钱不
提拨人家怕被“撕票”，违规提拔又怕出问题，只好给人搞个容易的“肥缺”（副
职），多一个少一个都无所谓，最起码不会踩红线犯错误。
（三）解决问题的对策
第一，制度管人，法律治事，真正让法律使想犯错误的人不敢犯错，让制
度使有机会犯错的人犯不了错，让正义使有机会犯错的人不愿犯错，让道德使犯
了错的人自已认错，让良心使犯了错的人感到忏悔和自责。用法律和制度去约束
手中的权力，改变权大于法，人管制度的本末倒置的现象，科学设置机构编制数
额，精兵简政，不因事设庙，因事设人，建立高效的干部队伍。
第二，寻求良方，深化人事干部制度改革，标本兼治。对非法设置的机构
和副职一律砍掉，新提拨副职采取竞争上岗，公平竞争，能者上庸者下。公生明，
廉生威，只有公开用人条件，公开缺位职数，公开选拨程序，公开公平竞争，公
篇二：案例分析报告格式要求
案例分析包括哪几部分
? 情景描述——分析给出的案例中的情景
? 原因分析——分析出现该问题的原因
? 提出完善方案——分析问题的解决方法并提出可行的方案
案例分析格式要求
一、封面
（一）案例标题：黑体，二号，粗体
（二）团队成员：仿宋_GB2312，三号，粗体
二、目录
三、正文格式要求
4/ 6
（一）字体、字号
1．标题：黑体，二号，粗体
2．一级标题：二号，宋体，粗体
二级标题：三号，宋体，粗体
三级标题：四号，宋体，粗体
四级标题：小四，宋体，粗体
3．正文：小四，宋体
（二）行距：单倍行距
四、版面格式
（一）页眉，内容为：案例标题；字体为：五号，居中
页脚，内容为：队员名称；字体为：五号，居中
（二）页面设置
1、页边距：上：2.5厘米下：2.5厘米左：3厘米
2、页眉：1.5厘米页脚：1.5厘米
3、纸型：A4，纵向
（三）插入页码
位置：页面底端对齐方式：外侧
（四）注释
采用尾注，自定义标记为[1]，[2]，[3]……右：3厘米
注：专著为[M]，报纸为[N]，期刊文章为[J]，论文集为[C]，学位论文为
[D]，报告为[R]，标准为[S]，专利为[P]
（五）参考文献
格式同上，先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排
序。
五、背景
报告的背景没有详细要求，但要保证清晰、美观，不能影响文字的阅读。
篇三：案例分析报告写作模板
案例分析报告写作模板
一、
5/ 6
案例讨论的主题问题
1、简要概括案例主题问题产生的背景。 2、本案例提出的主题问题有哪些？
二、案例的逻辑分析思路
1、提炼案例分析的逻辑框架，并解释各部分之间的逻辑关系。 2、简要
阐述各部分的主要观点，并列举关键数据。
三、案例的主要结论
1、本案例所面临问题的解决方案是什么？ 2、经过论证，本案例得到的理
论观点有哪些？
四、本案例涉及的主要知识点
本案例的分析主要用到哪些财务理论，涉及哪些基础知识点？
五、对案例讨论题的思考
逐一回例最后提出的“讨论问题”。
《》
案例分析报告怎么写（精选6篇）
案例分析报告怎么写
作为⼀个可以借鉴的教育案例，它可能是教育实践中的成功案例，也可能是教育实践中的失败案例。前者可以提供经验，
后者可以提供教训。下⾯是为⼤家整理的案例分析报告怎么写范⽂（精选6篇），⼀起看看吧！
案例分析报告怎么写1
⼀、案例背景
《义务教育语⽂课程标准》（2011年版）指出，进取倡导⾃主、合作、探究的学习⽅式，发现语⾔规律，逐步掌握语⾔
知识和语⾔技能。课堂中利⽤⼩组合作学习能够提⾼单位时间中学⽣学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养
探究意识和合作精神，也有利于学⽣语交际和解决问题本事的发展。可是合作学习在具体的实施过程中往往达不到预期的效
果，经常会流于形式。所以，合作学习的有效性需要亟待解决。在这⼀背景下，我校语⽂教研组开展了《合作学习对⼩学⽣语
⽂学习本事提⾼的影响研究》这⼀课题，有效的合作学习在我校得以推⼴。
⼆、案例的观察描述
本节课是苏教版五年级上册《厄运打不垮的信念》第⼆课时教学。课前把学⽣按4⼈⼀⼩组，分成12组，以⼩组合作的形
式，在教师的指导下，经过组内学⽣的探究和互助活动共同完成学习任务，同时对学⽣的认知、情感、⾃信⼼、同伴关系等产
⽣进取影响。
【合作⼀】学⽣⾃由朗读第⼀⾃然段，边读边思考“为了编写这部明史，谈迁付出了怎样的努⼒”，并⽤笔圈划出相关的语
句，并在旁边写体会，然后组内交流，最终全班以⼩组汇报。组内成员都找出来关键词语，⼩组汇报后，教师引导学⽣体会这
些数字背后的艰⾟，都凝聚着谈迁⼀腔的⼼⾎。
【合作⼆】学⽣在教师引导下学习第⼆⾃然段，《国榷》原稿被盗，对于这对于年近六旬、体弱多病的谈迁来说，简直就
是飞来横祸、⼀场厄运。学⽣⼩组合作交流探究“是什么样的信念让他重新站⽴起来”“假如你是谈迁，你会对⾃我说些什么”⼩
组交流探究中，学⽣们想到了许多的名⾔警句以及应对困难决不退缩的历史⼈物。如，“使⼈站起来的不是双脚，⽽是梦想、
智慧和创造⼒”等名⾔和对谈迁说“只要厄运打不垮信念，期望之光就会驱散绝望之云”等话语以及学⽣合作表演。
【合作三】学⽣⾃主学习第三⾃然段。然后⼩组交流学习⽂中插图为什么要把这松树画在谈迁的背后谈迁有着什么样的信
念在逆境中他⼜是如何坚定信念、⾃强不息的学⽣在⼩组活动中各抒⼰见，有的朗诵、有的表演、有的画图，⽤不⼀样⽅式体
会谈迁⽣活的艰⾟，体会他这种不屈不挠的精神品质和厄运打不垮的信念才取得惊⼈的成就。
案例分析研究：
1、在学⽣⼩组合作的过程中，⼩组成员之间能够互相交流，彼此争论，互教互学，共同提⾼，既充满温情和友爱，⼜充
满互助与竞赛。但教师应加强学⽣合作的技巧的指导，怎样组织，怎样倾听，怎样发⾔，怎样质疑等。
2、合作学习是满⾜个体内部需要的过程，仅有愿意学习，才能学得好。所以在活动中，学⽣相互间进⾏有效的沟通，实
现信息与资源的整合。但教师应加强学习任务从不⼀样⾓度切分，让学⽣因⼈⽽异，采⽤适合⾃我的表达⽅式，如，朗诵、表
演、画图等等⽅式表达⾃我的观点，才能让每位学⽣都会主动投⼊。
新课程倡导“学⽣是学习和发展的主体。语⽂课程必须根据学⽣⾝⼼发展和语⽂学习的特点，关注学⽣的个体差异和不⼀
样的学习需求，爱护学⽣的好奇⼼、求知欲，充分激发学⽣的主动意识和进取精神，倡导⾃主合作探究的学习⽅式。”所以，
在⼩组合作学习中需要教师多探索、多实践，才能取得良好的效果。
案例分析报告怎么写2
⼀、背景分析。
随着新课程改⾰的深⼊，我们的课程也逐渐发⽣了变化。作为⼀线⽼师，在教学中要挖掘利⽤学⽣的创新思维，巧妙地将
课堂教学引向⽣活，注重课堂的源头——⽣活。在⼈教版第三本《坐井观天》的教学中，我以⽂字教材为载体，使课堂教学贴
近⽣活，与实际联系，引导学⽣理解⽣活，学习⽣活，改造⽣活，给课堂带来⽣命和活⼒，使语⽂课堂因⽣活⽽精彩。
⼆、案例说明。
坐井观天是⾮常有趣的寓⾔。⽂章经过⽣动有趣的对话，对孩⼦们讲述了深刻的故事。有名⼈说，学习寓⾔应该让课堂充
满孩⼦的兴趣，还有孩⼦的童真，不能唯⼀，标准的意思框定学⽣的思想。在案例中，我对教育的处理体现了我对童⼼的重
视，重视童趣。
⽼师：同学们，青蛙听说井外的世界这么棒，想跳出井看看。（提⽰课件：青蛙跳出井。青蛙跳出井后，会怎么样呢？
（⽣活思维活跃，争相发⾔）
⽣：看绿草，有五颜六⾊的花。
⽣：看到学校⾥满是桂花，闻到了花⾹。
⽣：看到果园⾥挂着黄澄澄澄的梨、红苹果、丰收的景象！
⽣：到处游览，看美丽的风景，看拔地⽽起的⼤楼。
（正当我听到学⽣对⽣活的赞美时，⼀个学⽣忍不住叫他说话）
⽣：⽼师，我认为青蛙可能看不到这么美的景⾊。
⽼师：你是怎么想的？
⽣：看到路边的垃圾堆积如⼭，苍蝇的蚊⼦堆积如⼭，闻到刺⿐的臭味。
（⼀⽯引起千层浪，学⽣有各种意见）
⽣：看到⼈们在⼩河⾥倒垃圾，河上漂浮着鱼的⼫体，⼼⾥很害怕。
出⽣：看到有很多砍伐树⽊的⼈，鸟⼉不在家了。
⽣：看到青蛙捕获的伙伴很多，残忍地把同胞卖给酒店的酒店做饭。
出⽣：看到汽车在路上疯狂奔跑，不注意⾏⼈，汽车排出的污垢窒息了。
⽣：我觉得外⾯的世界不像我们说的那么美。我想回到安全的井⾥。
（师灵机⼀动）
⽼师：我们可以⽤什么好⽅法挽留青蛙？让它安⼼愉快地和我们⼀起⽣活。
（学⽣想⼀会⼉，想跳跃试试，兴趣盎然）
⽣：我们做招牌，上⾯写着保护动物，每个⼈都有责任，告诉我们应该和动物成为好朋友。
⽣：砍树，杀动物的⼈们报警，让警察抓坏⼈。
⽣：我们要保护环境，不要弄脏动物家。
⽣：我们不仅要了解环境知识，还要向同学、家⼈、朋友宣传爱护动物、保护环境的知识。
…………………………
⽼师：同学们说得很棒！只要⼤家⼀起保护环境，保护家庭，青蛙就会被我们挽留，动物们就会幸福地⽣活在我们⾝边！
三、反省案例。
我真的为学⽣的奇思妙想⽽振奋！我也很⾼兴没有错过这条美丽的风景线。我没有按照我们想当然的观点来框定学⽣的思
考，给学⽣思考的空间和想象的馀地。我肯定了学⽣的见解，珍惜学⽣的发现，⿎励学⽣在快乐的状态下，使学⽣在简单的氛
围中碰维的⽕花。在这样的课堂上，学⽣获得了多⽅⾯的满⾜和发展，师资劳动也闪耀着创造的辉煌，师⽣都能感受到⽣命⼒
的涌动，让我们感受到语⽂因⽣活⽽精彩，⽣活因语⽂⽽辉煌。
（⼀）尊重⽣活，关注动态⽣成。
陶⾏知先⽣的⽣活与教育理论启发了我们：在语⾔发展过程中，思维、认知、感情、语⾔、语⾔的源泉是⽣活。⽣活对语
⾔的感受、认知、学习、发展是活的，实际上最有魅⼒和渗透⼒，课堂教学与⽣活相结合，学⽣活泼⽣动。
在这个案例中，我想让学⽣说青蛙跳出井看到美丽的景⾊，让青蛙理解外⾯的世界是多么丰富多彩，扩⼤思维。但是，⼀
个学⽣说青蛙可能看不到这样美丽的景⾊。我告诉他原因——环境污染。这个学⽣之所以产⽣这样的想法，是因为他的⽣活体
验和对⽣活的关注。这块⽯头引起了千层浪，学⽣纷纷举⼿，说出了现在环境被破坏的各种场⾯。这就是⽣活给学⽣的。有⼈
说，课堂应该是⼀次向未知⽅向前进的旅程，随时都有可能发现意想不到的通道和美丽的道路，⽽不是⼀切都必须遵循固定线
路⽽没有活⼒的过程。在案例中，我应对学⽣突如其来、个性化的理解，巧妙地融合⽣成和预设，现场捕捉，智慧启发，学⽣
在与教师、⽂本的思维冲突中出现仁者见仁，智者见智的创造性见解，学⽣之间在交流中相互启发。《新课标》告诉我们：跳
出准备课程的预设思路，灵活应对，尊重学⽣的思考，尊重学⽣的发展，尊重学⽣的批评，寻求个⼈理解的知识结构，课程因
⽣成⽽美丽。
（⼆）感悟⽣活，激发创新思维。
⽣活是海洋。有⽣活的地⽅有喜悦和宝物，产⽣灵感和热情。语⽂来源于⽣活，让学⽣从语⽂中寻找⽣活，理解⽣活，创
造⽣活是实施语⽂教育的起点。只有理解⽣活，才能在⽣活冲突中点燃灵感的⽕花，理解⽣活，从⽣活的⽔中引起灵感的浪
花，有⽣活的积累，就会产⽣灵感。
在案例中，只有当学⽣对⽣活有感觉时，他们才看不到这么美的景⾊。灵感。这需要在⽼师的帮助下，睁开眼睛凝视⼀
切，竖起听众，开放⼼灵的关怀，感受⽣活，激发兴趣，培养爱⽣活的感情。在案例中，学⽣在讲话的过程中也会爆发出让我
们意想不到的创意思维⽕花，意想不到的新问题和新答案涌出，时刻让课堂充满疑点，闪烁亮点，呈现课堂精彩。
（3）回归⽣活，演绎精彩的教室。
语⽂学习的外延与⽣活的外延相等。的确，⽣活在哪⾥，语⾔在哪⾥；⽣活充满了语⽂⽓息，学习语⽂是为了更好地⽣
活。在案例中，我把握了契机，提出了那么，我们可以⽤什么好⽅法挽留青蛙呢？让它安⼼愉快地和我们⼀起⽣活。因此展开
了激烈的讨论。因此，关注学⽣的⽣活经验和⽣活体验，重视社会实践活动，重视⾃然，重视⼈与环境的和谐发展，协调⽣
存，促进⼈的可持续发展。⼈是⾃然界的妖精，如果⼈不能和⾃然界协调发展，⼈就会被⾃然界⽆情的报复毁灭⾃⼰。教师让
学⽣在⼴阔的天地中，进取⾃主探索，了解⽣活，学习⽣活，改造⽣活，成为⽣活的主⼈。
由此可见，让课堂⾛向⽣活，让⽣活⾛向课堂，教师和学⽣在⽣活化课堂上平等对话可以调动学⽣结合⽣活学习语⾔，切
实体现全体⼈员的参与、有效的参与，课堂因⽣活⽽精彩，⽣活是课堂的源泉
案例分析报告怎么写3
【引⼦】
进⼊语⽂，寻找幸福。
那就是⼀个星期⼀的早晨，⼀股略带凉意的秋风，迎⾯⽽来，轻轻吹散了校园⾥那⼏株桂花树⾥藏着的⾹味，暗⾹飘扬，
神清⽓爽，新的⼀周⼜开始了。我紧紧地⾛向教室，想早点和孩⼦们⼀起享受这个美好的早晨。
来到教室，看到⽊然的眼睛看着我，我⼼⾥有点⽑。学校的孩⼦来⾃全市各地，每周⼀早起，早饭估计还在车上解决，来
学校看起来没那么精神，⽊然的眼睛，⽊然的眼睛，啊，当学⽣，谁说不痛苦？
想起今天要教的课⽂《槐乡的孩⼦》中的男孩⼦经常爬到树上，⽤长钩⼀次⼜⼀次地削槐树。⼀群槐⽶跌了。有些⼥孩弯
腰捡起来，两根辫⼦像蜻蜓的翅膀，上下飞舞。有些⼈把槐⽶塞进篮⼦⾥，头⼀点⼀点地像寻找⾷物的鸭⼦。当⼀缕炊烟从村
⼦⾥升起时，孩⼦们满载⽽归，⽥野⾥飘着幸福的歌声……同样是童年，槐树乡的幸福，我们的孩⼦体验不到。但是，如何把
这种幸福传达给我们的孩⼦，让他们在字⾥⾏间，在⽂字中感受到呢？语⽂有⾃⼰独特的威⼒和独特的风景，学习语⽂应该是
快乐的事情，今天带着孩⼦们去课⽂寻找快乐，感受学习语⽂的快乐。
【案例说明】
品味语⽂，享受快乐。
因为这是⼀篇略读课⽂，《语⽂课标准》指出：在教学中，我们应该特别注意培养良好的语感和整体把握能⼒。对于这篇
⽂章，我以感受槐乡孩⼦的幸福为主线，展开整体阅读，通过整体阅读捕捉信息槐乡孩⼦的幸福在哪⾥？
读完第⼀篇课⽂后，我问：孩⼦们，读完课⽂后，你可以说槐树乡的孩⼦是_____你是是吗？是吗？
出⽣1：槐乡的孩⼦很懂事，槐乡的孩⼦不伸⼿向⼤⼈要钱，他们上学的钱是槐⽶交换的……
太好了。我可以抓住课⽂理解。我笑着点头，⽰意坐下。
出⽣2：槐乡的孩⼦勤奋，8⽉天热，鸡热…槐乡的孩⼦不怕热……
出⽣3：槐乡的孩⼦离不开槐树，⽂章的第⼀段是……
出⽣4：槐乡的孩⼦喜欢⼯作。因为明天晴天，孩⼦们⼜投⼊热⼯作……
性感的理解，为什么学⽣没有理解槐乡孩⼦的幸福？不愉快的⼼，不应该。
更容易看到别⼈的快乐吗？没办法，让我来拨动他们那根快乐的神经吧！
师：孩⼦们，你们真会读书，槐乡的孩⼦是不怕热的，是勤劳的，是懂事的，是爱劳动的，但他们更是快乐的，请默读课
⽂，静下⼼来想想，看谁能发现槐乡孩⼦的快乐。
教室⾥安静了下来，偶尔有些许低低的讨论声，我知道，孩⼦们在偷偷交流，我不理会，装作⾃⼰没听见。他们在享受思
考和交流的快乐，我⼜何必打断呢？
不久，⼩⼿陆陆续续地举起来了。
师：槐乡孩⼦的快乐在哪⼉，你可以选择这样开头“槐乡孩⼦是快乐的，____________”
⽣1：槐乡的孩⼦是快乐的，“⼋⽉，槐树打了花苞……⼩槐⽶藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动……”他们每天去⼭上打槐
⽶，每天都能闻到槐花的⾹味，⼀定很快乐！
师：是啊，每天和槐花⾹做伴，这是多么诗意的⽣活啊，他们真快乐！
⽣2：槐乡的孩⼦是快乐的，“槐乡的孩⼦可不怕热……还没等云雀开歌唱黎明……”每天他们在⼭上都能听到云雀的歌
声，多有诗意啊！
⼤概是受了第⼀个孩⼦和我的启发，这个孩⼦活学活⽤了。
师：云雀的歌声，⼀定很动听吧！你不仅发现了槐乡孩⼦充满诗意的快乐，还把⽼师刚才讲的话⽤了起来，真棒呢！（全
班掌声）
瞧那⼩脸红的啊，他的快乐溢于⾔表。想必学习的快乐，此刻他是深有体会的，
⽣3：槐乡的孩⼦是快乐的，“勤劳的槐乡孩⼦是不向爸爸妈妈伸⼿要钱的……”他们把⾃⼰打来的槐⽶卖了，交学费。
师：能拿着⾃⼰赚到的钱去上学，⼀定会很⾃豪吧！这样的快乐，我是没有体会过的。真想试⼀试呢！我是没机会了，希
望你们能去尝试这种快乐！
⽣4：槐乡的孩⼦是快乐的，“男孩常常是……像觅⾷的⼩鸭⼦”。他们在打槐⽶的时候⼀定没有感到累，那么多槐⽶，他
们可以卖很多钱呢！
“哈哈哈”，全班⼤笑，虽然回答得粗浅了些，但谁不说这是他的真实感受呢！
师：是啊，他们的快乐超越了他们的劳累，瞧，⼥孩的辫⼦也在快乐的起舞呢！让我们读出他们的快乐吧！
⽣5：槐乡的孩⼦是快乐的，“当缕缕炊烟……⽥野⾥飘荡着他们快乐的歌声”打了那么多的槐⽶，他们都⾼兴的唱起歌来
了。
⽣6：槐乡孩⼦是快乐的，“⽉落柳梢，劳累⼀天的孩⼦们带着甜蜜的微笑进⼊梦乡，”虽然他们劳累了⼀天，但他们脸上
还是带着微笑。
师：你猜在睡梦中，他们会梦见些什么呢？
“打槐⽶”“拿着⾃⼰赚到的钱去交学费”……
师：是啊，虽然劳累了⼀天，但是槐乡孩⼦的⼼中还是很快乐的，真是虽累——
⽣齐：虽累却乐
却看孩⼦愁何在？⼀双双闪着光的眼睛，将他们的快乐展露⽆遗。语⽂学习的快乐必须经由语⽂本真的⽅式——语⾔⽂字
的学习和体验来实现，这⼀能⼒不是孩⼦天⽣具备的。因此，教师要给孩⼦搭建⼀座孩⼦和⽂本之间的桥梁，使孩⼦能够从⾃
⼰出发，⾛进语⾔⽂字的美妙丛林中，去体验语⽂的魅⼒。现在做的还不够，我还要将孩⼦的感受在听说读写中体验，在语⾔
⽂字中驻⾜，在丰富的情感中共鸣。
师：是啊，虽累却乐，每当⼣阳西下的时候，槐乡的孩⼦唱着跳着，⽥野⾥到处飘荡着他们的歌声。他们在唱什么歌呢？
（出⽰）
“快乐在哪⾥？我来告诉你。她不在__________，也不在__________。她在_______，她在_______，她在_______，
她在_______，啊！快乐，他就在⾟勤的劳动中。”
你能把这快乐的劳动之歌补充完整吗？
不久集班级孩⼦智慧的歌就完成了：“快乐在哪⾥？我来告诉你。她不在凉快的房间⾥，也不在好玩的`电脑游戏⾥，她在
淡淡的槐花⾹中，她在云雀快乐的歌声⾥，她在男孩的钩⼑⾥，她在⼥孩的辫⼦⾥，她在满满的篮⼦⾥，她在孩⼦的梦乡中，
啊！快乐，她就在⾟勤的劳动中。”
配上《春天在哪⾥》的⾳乐，预备，唱，槐乡孩⼦的快乐和班级孩⼦的快乐在教室⾥交融，久久回荡……
【教后反思】
守望语⽂，追求快乐
让孩⼦感受学习语⽂的快乐，让语⽂成为孩⼦快乐之源，在平时还可以这样做：
⼀、来⼀个吸引孩⼦的导⼊
教育家陶⾏知先⽣说：“学⽣有了兴趣，就会⽤全副精神去做事，学与乐不可分。”《语⽂课程标准》把“喜欢阅读，感受阅
读的乐趣”作为低年级阅读教学⽬标的第⼀条，可见激发阅读和学习的情趣在低年级是多么重要！因此，低年级的语⽂教学必
须从创设情境，激发兴趣开始，要想⽅设法激活学⽣已有的⽣活经验，必要时也可适当为他们提供⼀些背景知识，帮助他们建
⽴新旧联系，可谓“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”这样，学⽣的学习积极性和主动性就会⼤⼤提⾼。
有⼀位⽼师在教学《七颗钻⽯》⼀课时，他是这样设计的，师：听说⼤家喜欢听故事。⼤家想不想听？“很久很久以前，
地球上发⽣过⼀次⼤旱灾，所有的河流和⽔井都⼲涸了，草⽊丛林也都⼲枯了，许多⼈和动物都焦渴⽽死。⼀天夜⾥，⼀个⼩
姑娘拿着⽔罐⾛出家门为⽣病的母亲去找⽔，累的倒在草地上睡着了。当他醒来的时候，拿起罐⼦⼀看，罐⼦竟然装满了⽔。
多么意外的收获呀！假如你就是故事中的⼩姑娘，你会怎样做？（⽣答、师评价）真是个有爱⼼得好孩⼦。那故事中的⼩姑娘
是怎样做的你想知道吗？那就让我们⼀起⾛进俄国作家列夫托尔斯泰的童话故事〈〈七颗钻⽯〉〉去看看故事中的⼩姑娘究竟
是怎样做的？板书课题。这样导⼊新课，学⽣由不愿学到⾃愿学，有被动的学习变为主动求学，⼤⼤提⾼了学⽣学习的积极
性。
⼆、⽤⼀点真⼼的⼩评价
苏霍姆林斯基说：“⼉童在⼊学时是带来渴求知识的⽕花的，但是这点⽕花很快就熄灭了，⽽产⽣了教学上最凶恶、最可
怕的敌⼈——⼉童对学习的冷漠态度。”所以，在孩⼦阅读的时候，教师⼀定要给予正⾯性的评价，特别是对于低年级学⽣，
教师的这份⽤⼼的呵护显得尤为重要。在今天的课堂中，对于孩⼦们的个性感悟，“师：云雀的歌声，⼀定很动听吧！你不仅
发现了槐乡孩⼦充满诗意的快乐，还把⽼师刚才讲的话⽤了起来，真棒呢！”“师：是啊，他们的快乐超越了他们的劳累，瞧，
⼥孩的辫⼦也在快乐的起舞呢！让我们读出他们的快乐吧！”“师：是啊，每天和槐花⾹做伴，这是多么诗意的⽣活啊，他们真
快乐！”……这⼀句句话，对孩⼦⾃主感悟的肯定，增强了孩⼦学习语⽂的⾃信⼼如果说⽂本是学⽣精神得意寄托与憩息的殿
堂，那么课堂就应该是学⽣施展才智的乐园。在乐园⾥，⾝为教师就⼀定要⽤我们的真⼼让学⽣笑得更甜，读得更美，让学⽣
的⼼灵沐浴春风，其乐融融，努⼒使学⽣能把读书当成⼀件好玩的事。
三、建⼀个展⽰⾃⼰的平台
孩⼦的学习有了⼀定的发现，就希望得到⽼师的肯定，很多孩⼦不再满⾜于⽼师给的评价语上，他们希望有更好的⽅式展
⽰⾃⼰。如今天在孩⼦们充分感受了槐乡孩⼦的快乐之后，我出⽰的⼩诗，就给了孩⼦们展⽰⾃⼰的平台。在他们填好了⼩
诗，并配上⾳乐唱出来的时候，诗、请、乐巧妙地融为⼀体，孩⼦们在好玩中感受着祖国语⾔⽂字的魅⼒。
快乐是什么？快乐是⼀种愉悦的内⼼体验，是⼀种惬意与幸福的感觉。语⽂课堂应该成为学⽣快乐⽣活的组成部分，因为
这是对学⽣⽣命发展的关照。享受语⽂，享受课堂，享受学习，理应成为师⽣共同的信念和⽮志不渝的追求。童年应该是快乐
的。对⼉童来说，快乐本⾝就是⼀个有价值的教育⽬标，它直抵⼈的幸福。让孩⼦视学习为快乐，视学习语⽂为快乐，视快乐
为语⽂的应有之义，由喜欢语⽂，⾛向情感的丰富、精神的崇⾼。
我守望在我的课堂上，我希望看见孩⼦们清亮的眼神，快乐的脸庞，我期待在我的陪伴下，孩⼦们能拥有丰富敏锐的语
感、缤纷灿烂的笑脸，享受语⽂学习的快乐。
案例分析报告怎么写4
1、有感情地朗读课⽂，了解雷⾬前、雷⾬前、雷⾬中、雷⾬后的景⾊特征。
2、仔细观察课⽂，体验语⾔正确的特征。
3、产⽣观察兴趣，学习观察⽅法。
教育要点：：
有情感朗读课⽂，了解雷⾬前、雷⾬前、雷⾬中、雷⾬后的景⾊特点。
教育难点：：
产⽣观察兴趣，学习观察的⽅法。教育准备：课件教育过程：
⼀、谈话导⼊师：上课时，我们已经学了18课的⽣字，现在⽼师来考你们了。
（课件显⽰本课⽣的字。指名阅读、开⽕车阅读、⼀起阅读）本课程继续学习18课雷⾬（板书课题）师：雷⾬是⾃然现
象，在我们北⽅的夏天很常见。你不想知道雷⾬前后有什么变化吗？请看⼤屏幕，听你看到的话。（教材展⽰雷⾬天的动画）
师：你想知道作者写的雷⾬是什么样的吗？请打开书籍，带着问题阅读课⽂。（⼤画⾯显⽰默读课⽂，边读边想，作者按什么
顺序写？指名读问题师巡视，指导回答板书
雷⾬之前。
在雷⾬中。
雷⾬过后。
⼆、研究雷⾬前部分，让学⽣们快速朗读雷⾬前的部分，寻找雷⾬前的天⽓变化。
（和学⽣⼀起回答板书雷⾬前乌云⼤风雷电雷电）⼩组讨论这些变化有什么特点？你认为哪些词⽤得好？为什么？⽤你喜
欢的符号画出来。重点说明⿊沉写了什么？压给你的感觉怎么样？乱摆说明了什么？⽐较⼀下⼤风前后有什么区别？垂字⼜说
明了什么？⽤越这句话怎么能⽤你的声⾳来表现雷⾬前的天⽓特征呢？（师范读）学⽣试读、单独读、模仿读、集体读。总
结：作者不仅仔细观察，⽽且语⾔准确、⽣动、形象。总结学习⽅法，寻找特点—勾词—朗读体验。
⽼师：你能⽤这种学习⽅法⾃⼰学以下部分吗？
三、⾃学雷⾬中组讨论这部分作者看到、听到、感受到了什么？它们的特点是什么？
（板书：雷⾬中雷⾬树家）在桌⼦上交流，画出喜欢的话吗？你为什么⽤得很好？如何⽤朗读的⽅式来表达？哗看不见说
明⾬很⼤，⾬很多很着急。读重⾳。渐渐地表明⾬从⼤到⼩的过程，⾬停⽌，语速慢。朗读⽐赛，看谁读得好？为什么？团队
评价最好的东西。播放课件，让学⽣真正体会到雷⾬变化的全过程。
四、学习雷⾬后看⼤画⾯，读课⽂，找出事物的特征（板书：雷⾬后的太阳虹池青蛙等）能画出来吗？
（⼩组讨论，展⽰）在⼤画⾯上展⽰⾬后的照⽚，让学⽣想象。你是图中的孩⼦，你有什么感觉？怎样才能读出⾬后的清
新、清洁、充满活⼒？（同桌相互阅读，评价后，单独阅读，⼀起阅读）5、总结1、通过本课程的学习，你学到了什么？
2、你观察过其他天⽓现象吗？把你的观察写在⽇记⾥吧！
案例分析报告怎么写5
⼀、背景分析
随着新课程改⾰的深⼊，我们的课堂也渐渐地发⽣着变化。作为⼀线的教师，在教学中应挖掘和利⽤学⽣的创新思维，巧
妙地将课堂教学引向⽣活，注重课堂之源——⽣活。在⼈教版第三册《坐井观天》的教学中，我以⽂本教材为载体，让课堂教
学贴近于⽣活，联系实际，引导学⽣懂得⽣活，学会⽣活，改造⽣活，赋予课堂以⽣命和活⼒，让语⽂课堂因⽣活⽽精彩。
⼆、案例描述
《坐井观天》是⼀篇⼗分趣味的寓⾔。⽂章经过⽣动趣味的对话，对孩⼦们讲述了⼀个寓意深刻的故事。有名⼈曾说，学
寓⾔应当让课堂充满童趣，还孩⼦⼀份童真，不能让唯⼀，标准的寓意来框定学⽣的思想。案例中我对教学的处理体现了我对
童⼼的珍爱，童趣的珍视。
师：同学们，⼩青蛙听到⼤家把井外的世界说得这么精彩，它真想跳出井来看⼀看。（出⽰课件：青蛙跳出了井。）说说
青蛙跳出井后，将会怎样样呢？
（⽣思维活跃，争相发⾔）
⽣：它看到绿绿的⼩草，还有五颜六⾊的花⼉。
⽣：它看到学校⾥开满了桂花，闻到了阵阵花⾹。
⽣：它看到了果园⾥挂满了黄澄澄的梨⼦，红彤彤的苹果，⼀派丰收的景象！
⽣：它会到处逛逛，看看美丽的风景，看看拔地⽽起的⾼楼⼤厦。
（正当我倾听于学⽣对⽣活的赞美之⾔时，⼀位学⽣忍不住叫着他也想说说）
⽣：教师，我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景⾊。
师：（师⼀愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎样想的？
⽣：它看到路边垃圾成堆，蝇蚊成群，闻到⼀阵阵很刺⿐的臭味。
（⼀⽯激起千层浪，学⽣众说纷纭）
⽣：它看到⼈们往⼩河⾥倒垃圾，河⾯上还漂浮着鱼的⼫体，⼼⾥很害怕。
⽣：它看到有⼈很多砍伐树⽊，鸟⼉没有了家。
⽣：它看到捕蛙⼈在很多捕捉它的同伴，残忍将它的同胞卖给酒店酒楼做下酒菜。
⽣：它看到汽车在路上疯狂地飞跑根本就不注意⾏⼈，汽车排出的污⽓让它窒息。
⽣：它感觉外⾯的世界并不像我们说得那么美，它想回到安全的井中去。
（师灵机⼀动）
师：那么我们能不能⽤什么好办法来挽留⼩青蛙呢？让它安⼼欢乐地和我们⽣活在⼀齐。
（学⽣思考⽚刻，跃跃欲试，兴趣盎然）
⽣：我们做个⼴告牌，上头写上“保护动物，⼈⼈有责”来告诉⼈们应当与动物成为好朋友。
⽣：发现那些乱砍树，捕杀动物的⼈要报警，让警察来抓这些坏⼈。
⽣：我们要保护好环境，不能把动物的家弄脏。
⽣：我们不仅仅⾃我要明⽩环保知识，还要向同学、家⼈、朋友宣传要爱护动物，保护环境的知识。
……
师：同学们说得棒极了！只要⼤家共同来保护环境，爱护家园，⼩青蛙就会被我们挽留下来，动物们才会快欢乐乐地⽣活
在我们⾝边！
三、案例反思
我真为学⽣的奇思妙想感到振奋！也庆幸⾃我没有错过这道美丽的风景线。我没有按照我们“想当然”的观点去框定学⽣的
思维，⽽是给了学⽣思维的空间，想象的余地。我肯定了学⽣的见解，珍视学⽣的发现，使学⽣在愉悦的状态中受到⿎舞，使
学⽣在简便的氛围中碰撞出创新思维的⽕花。在这样的课堂上，学⽣获得了多⽅⾯的满⾜和发展，教师的劳动也闪耀着创造的
光辉，师⽣都能感觉到⽣命⼒的涌动，使我们感到语⽂因⽣活⽽精彩，⽣活因语⽂⽽灿烂。
（⼀）尊重⽣活，关注动态⽣成
陶⾏知先⽣“⽣活及教育”的理论启⽰我们：⼀个⾃呱呱坠地⽽长⼤有为，在语⾔发展的过程中，其思维、认知、情感、语
⾔、词汇的源泉，乃是⽣活。⽣活对语⾔的感受、认知、学习、发展，是活⽣⽣的，实实在在的，最具有魅⼒与渗透⼒的，课
堂教学与⽣活联系起来，学⽣就会学得活泼⽣动。
本案例中，我本想让学⽣说出青蛙跳出井看到那些美丽的景⾊，让青蛙明⽩外⾯的世界是多么丰富多彩，进⾏思维的拓
展。但⼀位学⽣却说青蛙可能看不到这样美丽的景⾊。我让他说出了原因——环境被污染。这位学⽣之所以会产⽣这样的想
法，就来源于他的⽣活体验，对⽣活的关注。⽽这⼀⽯却激起千层浪，学⽣纷纷举⼿，说出了此刻环境受到了破坏的种种情
况。这便是⽣活给予学⽣的。有⼈曾说，课堂应是向未知⽅向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的途径，⽽不
是⼀切都必须遵循固定线路⽽没有活⼒的过程。案例中，我应对学⽣突如其来的，个性化的理解，巧妙地将⽣成与预设融合起
来，现场捕捉，智慧启迪，学⽣在与教师、⽂本的思维碰撞中出现“仁者见仁，智者见智”的创造性的见解，学⽣彼此之间在在
交流之中相互启发。《新课标》告诉我们：“跳出备课预设的思路，灵活应变，尊重学⽣的思考，尊重学⽣的发展，尊重学⽣
的批评，寻求个⼈理解的知识的结构，课堂会因⽣成⽽变得美丽。
（⼆）感悟⽣活，激发创新思维
⽣活是海洋。凡是有⽣活的地⽅就有欢乐和宝藏，就孕育着灵感和热望。语⽂源于⽣活，让学⽣从语⽂中去寻找⽣活、感
悟⽣活、创造⽣活，这是实施语⽂教学的⼀个出发点。仅有感悟⽣活，才能在⽣活的碰撞中点燃灵感的⽕花，感悟⽣活，从⽣
活之⽔中激起灵感的浪花，有⽣活的积累，就有灵感的迸发。
案例中正是学⽣有了对⽣活的感悟，才会有了“我觉得青蛙有可能没有看到这么美的景⾊。”的灵感。⽽这就需要在教师不
断地帮忙下，睁开眼睛凝视万物，竖起倾听万籁，敞开⼼灵关怀、感悟⽣活，激发兴趣，陶冶热爱⽣活的情感。案例中，学⽣
在说话的过程中也迸发出了让我们意想不到的创造性思维的⽕花，涌出意想不到的新问题和新答案，始终使课堂充满着疑点，
闪烁出亮点，呈现出课堂精彩。
（三）回归⽣活，演绎精彩课堂
“语⽂学习的外延和⽣活的外延相等。”的确，哪⾥有⽣活，哪⾥就有语⽂；⽣活中处处洋溢着语⽂⽓息，学习语⽂是为了
更好地⽣活。案例中我把握契机，提出“那么我们能不能⽤什么好办法来挽留⼩青蛙呢？让它安⼼欢乐地和我们⽣活在⼀齐。
”由此展开了⼀番激烈的讨论。从⽽关注学⽣的⽣活经验和⽣活体验，重视社会实践活动，关爱⾃然，⼈与环境的和谐发展，
协调⽣存，促进⼈类的可持续发展，因为⼈类正是⾃然界的精灵，⼈类如果不能与⾃然界协调发展，⼈类就会遭到⾃然界⽆情
的报复⽽最终毁灭了⾃我。教师让学⽣在⼀个⼴阔的天地中，进取⾃主地探索，懂得⽣活、学会⽣活、改造⽣活，做⽣活的主
⼈。
由此可见，让课堂⾛向⽣活，让⽣活⾛进课堂，教师和学⽣在⽣活化的课堂中平等地对话能调动学⽣结合⽣活来学习语
⽂，切切实实地体现了全员参与、有效参与，也真正体现了课堂因⽣活⽽精彩，也充分突显了⽣活是课堂之源！
案例分析报告怎么写6
初接触“语⽂主题学习”，许多教师都会产⽣这样的疑惑：为什么叫“主题学习”，⽽不是“主题教学”呢？当代教育名师，北京
⼗⼀学校校长李希贵给出了答案：“语⽂是学出来的，不是讲出来的。”他引导教师们不要教得太多，“主要是让学⽣⾃我去学
习，期望学⽣经过欣赏、分享、诵读、⽐较和模仿来打下阅读的基础，并进⼀步提升本事的素养。”
细读深思，李校长的观点是真正基于学⽣阅读需要及语⽂素养的构成为出发点提出的，我也深有同感。尤其是看了潍坊市
李虹霞教师《动物那些事⼉》的课堂实录，这种感觉便越发强烈了。
以下是《动物那些事⼉》的两个教学⽚段：
⽚段⼀：
师：同学们，在过去两周的时间⾥，我们分别通读了⼈教版和苏教版所有的⼩学教材课本，⼤家对⾃我感兴趣的专题进⾏
了各组的统合，其中有两个⼩组对动物专题感兴趣，“学彬组”和“王晶组”将⼈教版、苏教版中描述动物的12篇课⽂全部排版打
印，他们还搜集了部分⽚段、词语、谜语、古诗，最终统合为我们班的“学习课本”，取名为《动物那些事⼉》。之前各⼩组都
进⾏了⾃主学习和研究，此刻请展⽰⼀下你们的学习成果，好吗？
⽣：好！
（“凯若组”汇报展⽰。）
⽣1主持：我们⼩组研究的是《松⿏》与《鲸》的⽐较阅读，瞧！我们还有⾃我的幻灯⽚呢！（学⽣操作出⽰“凯若组”幻
灯⽚）
⽣2：我们发现，《松⿏》与《鲸》不⼀样的地⽅是：《鲸》的知识性⽐较强，⽽《松⿏》的趣味性性⽐较强。它们的说
明⽅法也不⼀样，《鲸》是⽤了列数字、打⽐⽅、作⽐较等⽅法。⽽《松⿏》是⽤了⽐喻、拟⼈的⽅法形象的描述了事物。
师：你们只说了它们的不⼀样点，却没有说它们的相同点。
⽣3：《松⿏》和《鲸》的相同点是他们都是说明⽂。
⽣4补充：《鲸》和《松⿏》是说明⽂，⽽其他课⽂是记叙⽂。
师：对啊，继续讲。
⽣2：我们模仿说明⽂，写了⼀篇作⽂《猫》，给⼤家读其中⼀个段落（投影仪出⽰）——⼩猫⿊⽩相间的⽪⽑上，⽩显
得格外⽩，⿊显得格外⿊。可是，仔细⼀看，⽩⾊⽐较多，⼤约有六七块。它那张清秀的⾯容上镶嵌着⼀双透明发亮的⼤眼
睛，⽩天是圆圆的，中午是细细的，晚上就像两颗⼩灯泡⼀样⼀闪⼀闪的。在这双敏锐的⿐⼦下⽅有⼀张“⼈”字形的⼩嘴巴，
⾥⾯有⼀些⼲净利落的⼩⽛齿，旁边有⼏根头发⼀样细的胡须。
师：不错，还运⽤了列数字、打⽐⽅的说明⽅法呢！
⽣1：我们还有⾃我的练字呢，看！（投影仪出⽰字迹⼯整的练字纸）
⽣2：这是我们组默写的课⽂⽚段——
⽣1：我们还标注了课⽂呢，你看！（投影仪出⽰标注的所有课⽂）
⽣2：我们⼩组⽤红⾊标注出来的圆圈时表⽰动物颜⾊的，⽤红⾊曲线标注出来的是表⽰动物外形的，三⾓号加上两条横
线是表⽰好词的。
师：同学们，读书必须要做记号，让你思考的痕迹留在书上，⼤家要向他们学习。
⼩组成员齐：我们⼩组的汇报完毕，多谢⼤家。（学⽣⿎掌）
⽚段⼆：
（“学彬组”汇报展⽰。）
⽣：我们⼩组通读完了课⽂，发现课⽂⽤了很多拟⼈句，把⼩动物当做⼈来写格外可爱，我们它们全部做到了幻灯⽚上，
请看。
幻灯⽚出⽰拟⼈句，⽣读。
⽣：我们还发现作者在写看的时候，⽤了不⼀样的词语，我们就整理了课⽂中所有表⽰看的词语，把它所在是句⼦做成了
幻灯⽚，请看红⾊标注的词语。
幻灯⽚出⽰：它伸长了头颈，左顾右盼……狗就躲在篱边窥伺。我的⽬光顺着树⼲上下搜索着。……聚精会神地盯着这只
蝉⾍，等待着⾦蝉脱壳这⼀时刻的到来。……
⽣：在⽩鹅中的“窥伺、左顾右盼”作者⽤得形象⽣动。
师：并且⽤得和别⼈不⼀样！刚才有个⼩组说必须要好好观察，同样是观察，我们写作⽂的时候就往往都⽤⼀个字“看”，
读⼀读这些词语，在什么时候⽤什么样的词，都是看，可是它却不是“看”这么⼀个简单的词，来，读⼀读。
⽣读——它们便渐渐敢伸出⼩脑袋瞅瞅我。
师：瞅瞅我。
（学⽣纷纷转头看教师）
师：你们很细⼼，了不起，关注到了“看”的词语，李教师都没有关注这⼀点，你们超过李教师了！我们祖国的语⾔就是这
么丰富，谁拥有了语⾔，谁就拥有了智慧。如果⼤家这么细致地去读课⽂，你们就变得更棒！
⽣：我们还写了⼀篇作⽂《我家的保安——狗》。
⾼学彬读：《我家的保安———狗（节选）》
投影仪出⽰：
⼤家应当很奇怪，狗就是狗，是⼀种牲畜，你给点吃的它就像签了终⾝契⼀样，卖⾝为奴，给你看家护院。没错，狗在你
们看来只是⼀种牲畜，⼀种给你看家护院的动物，可是在我看来，狗是⼀种尽职尽责的好“保安”。
……
它对什么⼈都怀有戒⼼，只要不是我带来的⼈它便厉声叫嚣。不分昼夜，就是爸爸这么贪睡的⼈也要起来看看是不是有⼩
偷。
……
师：真精彩！如果不是⾼学彬对⼩动物这么喜爱，喜爱到把它当⼈⼀样来看待，是不会写得这样栩栩如⽣满怀深情的，当
然，这与他很多读书更是分不开的。
案例评析：
与传统的语⽂课相⽐，李虹霞教师这节课的容量很⼤，⼀节课居然交流、学习了12篇描述动物的课⽂，并引领学⽣欣赏
了《蜻蜓》《蜂》《鸡》等四篇古⽂，古今对照进⾏了拓展阅读。没有接触过主题学习的教师，可能很难相信⼀节课竟然能够
完成这么多的资料，⽽每个学⽣⼜都学得那么充实⽽欢乐。其实，⾛进“语⽂主题学习”，会发现它没有了对课⽂⽀离破碎的分
析，把读书、学习的时间还给了学⽣，经过很多的阅读去充实学⽣的头脑，运⽤各种⼿段巧妙地调动起学⽣的学习兴趣和欲
望，让学⽣⾃我去享受课堂，⾃主、欢乐地学习。
普通的语⽂课，流程⼤致是这样的：初读课⽂，解决字词——再读课⽂，加深理解——细读课⽂，学习表达——拓展延
伸，深化主题，不管什么样的课⽂都要“掘地三尺”，⼀字⼀句不放过，满堂讲，满堂问，⼀篇⽂章基本需要两三个课时才能讲
完，篇篇如此。这样的课堂，教师累得够呛，学⽣仅有被动地理解，原本对事物的喜欢和好奇，被没玩没了的分析消磨殆尽。
可想⽽知，这种味如嚼蜡的传统教学模式，课堂学习效率会怎样！
⽽案例中的李教师则⼤胆放⼿，给学⽣很多的时间通读两个版本的语⽂教材，把感兴趣的专题进⾏统合，将描述动物的
12篇课⽂加上学⽣搜集的词语、谜语等编为⼀个专题——《动物那些事⼉》，再分⼩组进⾏⾃主学习和研究，使每⼀个孩⼦
都参与其中，乐在其中。
课堂上，学⽣是主体，教师则是欣赏者、组织者、引领者。案例中的“凯若组”汇报交流时，运⽤了⽐较阅读的⽅法，分别
从⽂章体裁、说明⽅法的运⽤⽅⾯，说出了《鲸》和《松⿏》这两篇说明⽂之间的异同，并能现学现⽤进⾏仿写，考查对说明
⽅法的掌握情况。不仅仅如此，他们还注重书写的练习，注重语⾔的积累，会读书，善思考，随时留下读书的痕迹，综合学习
本事之强令⼈叹为观⽌。
我们都明⽩，语⽂学习离不开观察，有观察才会有发现。“学彬组”的汇报展⽰中，就格外留意本专题中表⽰“看”的不⼀样
词语，他们把诸如“左顾右盼”、“窥伺”“瞅”等的词语整理出来供全班同学学习。在⼩组共同学习的过程中，他们还发现，写动物
的⽂章中，经过很多的拟⼈句写出了作者对动物的喜爱之情。这不是教师强灌给学⽣的知识，⽽是⼩组学习⾃主探究的结果，
是⼩组成员智慧的结晶。应当说，仅有经历了这样的学习过程，他们对知识的理解才更深刻，才能在⾃我的创作中学以致⽤，
写出像《我家的保安——狗》这样真实、趣味的⽂章。
看了这个案例，我不禁在想：李教师的学⽣对学习的浓厚兴趣、良好的学习习惯和超强的学习本事是怎样得来的？想来⾃
然是与李教师的教育理念和⾔传⾝教有莫⼤的关系。换句话说，是“语⽂主题学习”的模式营造了⼤容量、快节奏的⾼效课堂，
孩⼦们才有了更多的时间去海量阅读、⾃主学习。如果我们仍像以往那样每⼀天埋头苦教，费时费⼒在⼀篇课⽂中“挖地三
尺”、“精雕细刻”，期望教学⽣学会⼀篇⽂章，就想要他们明⽩很多⽂章，那便是失败的教育。仅有摒弃传统的教学模式，加强
教师⾃⾝整合教材、提炼教材的本事，⼤胆放⼿让学⽣⾃主学习，才能起到事半功倍的效果，才能在“语⽂主题学习”的探索中
越⾛越远！